1“学程导航”课时教学计划施教日期年月日国宝——大熊猫短文两篇2课型新授第几课时1教学目标1、了解大熊猫的特点和习性以及成为国宝的原因。2、掌握说明方法，学习合理安排说明顺序.3、培养搜集、筛选、运用信息资料的能力。教学重难点重点1、了解大熊猫的特点和习性以及成为国宝的原因。2、培养搜集、筛选、运用信息资料的能力。难点1、掌握说明方法，学习合理安排说明顺序.教学资源课前查找资料了解大熊猫预习设计1、完成自主学习单P50课前思考部分2、了解大熊猫的生活习性3、试概括课文每一节的主要内容，从中初步明确本文的说明顺序2学程预设导学策略调整与反思一、导入新课二、介绍作者教师补充介绍叶永烈（1940——），科普文艺作家、报告文学家。浙江温州人。1957年就读于北京大学化学系。1958年开始科学普及读物的创作。其中中篇科幻小说《小灵通漫游未来》获全国第二届少年儿童文艺作品评选一等奖。后以写报告文学为主，并作有传记《张春桥浮沉录》、《王洪文浮沉录》、《陈伯达浮沉录》等。三、检查预习情况重要词语濒危悠然自得温驯憨态可掬殊荣璀璨繁衍浩瀚栖息孤僻最负盛名屈指可数乐不可支弃荤食素兴高采烈崇山峻岭翌日漫不经心宠爱嬉戏繁衍呵护分娩笨拙四、整体感知（讨论课文的段落层次）四、第一部分（1---7段）：说明大熊猫的可爱和珍贵。第1——3段写大熊猫在德国受到“贵宾”待遇。侧面说明它的珍贵。第4段：大熊猫可爱。第5段概括说明大熊猫的珍贵。第6段描写大熊猫的形象。一、导入可以让学生先描述大熊猫的外形特征，并谈谈自己了解的有关大熊猫的知识。教师总结导入本课：同学们刚才描述了大熊猫的外形特征，也谈了不少有关大熊猫的知识，下面我们来看一看我国著名的科普文艺作家、报告文学作家叶永烈先生是怎样介绍大熊猫的样子的？（或者这样导入）1．在这个奇妙的自然界里，动物是我们人类的生存伙伴，在我们生存的地球上，既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴，又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿，许多动物都深得人们喜爱。同学们，你们喜欢哪些小动物？刚才有同学讲到喜爱大熊猫，那么哪位同学能给我们介绍一下大熊猫？（板书课题）二、学生介绍作者三、请学生上黑板完成自主学习单课前思考1内容学生互批教师纠正四、试概括每一节的主要内容、感知本文的说明顺序（学生上黑板进行概括、讨论）3第7段用举例子、列数字的说明方法介绍大熊猫在国外受欢迎的情况。第二部分（8----16段）：按由因到果的说明顺序，介绍野生大熊猫的生长环境和生活习性。第8段过渡段。第9段介绍大熊猫的分布地域，生态环境和气候条件。第10段介绍“大熊猫”名字的由来。第11段用列数字的说明方法介绍大熊猫的生活习性。第12段用列数字的说明方法介绍大熊猫活动范围与季节关系。第13段用列数字和作比较的说明方法来说明大熊猫繁殖困难。第14段用列数字的方法说明野生大熊猫数量极少、濒临灭绝的危险，提醒人们注意保护大熊猫。第15段用举例子的说明方法说明人工饲养条件下繁殖大熊猫是件大喜事。第三部分（16----17）：介绍大熊猫生活历史古老的特征——“活化石”。说明大熊猫在物种史上的珍贵。第16段用引资料的方法说明大熊猫珍贵的三个原因：体态可爱数量极少“活化石”。第17段说明大熊猫在我国人民心目中的重要地位——五、课堂小结（让学生说出本课的收获）4“国宝”，直接点题。五、课堂总结(略)5学程预设导学策略调整与反思作业设计1.继续理解课文中的词语2.理解课文的说明顺序，能按照这一思路介绍自己喜欢的小动物3.找出文中所使用的说明方法并体会其作用4.体会平实说明和生动说明的语言6“学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容国宝——大熊猫共几课时2课型新授第几课时2教学目标1、理解、掌握说明方法，学习合理安排说明文的说明顺序.2、体会平实说明与生动说明3、增强热爱大自然的思想感情，提高保护野生动物的意识。教学重难点重点：理解、掌握说明方法及其作用、体会平实说明与生动说明增强热爱大自然的思想感情，提高保护野生动物的意识。难点：学习合理安排说明文说明顺序的写作方法.教学资源对国家保护动物——大熊猫的了解预习设计1、找出文...
