《赢在高三》（课标版）徐秀琴专题质量评估（五）一、选择题1.（2009江苏徐州）下图为种子发育过程和种子荫发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化，据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用不正确的是（）A.首先出现的是CK，其主要作用是促进细胞分裂和组织分化B.其次增加的是GA和IAA，参与有机物向籽粒的运输与积累C.ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子的脱水干燥，有利于种子的萌发D.在植物生长发育过程中激素调节的特点是多种激素相互协调、共同调节1．C解析：细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂与分化，在种子的成熟早期分泌较多，随后赤霉素和生长素分泌液增多。种子成熟晚期，脱落酸分泌较多，能抑制细胞分裂促进果实的成熟和脱落，并促进种子脱水干燥，使种子进入休眠期（抑制了种子的萌发）。2.（2009山东临沂）切除玉米胚芽鞘的顶端，然后在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块，培养24小时，胚芽鞘向右弯曲，角度θ如图的甲图所示。下列关于该实验的一些说法，错误的是（）A．在放置琼脂块前，要将去掉尖端的胚芽鞘在清水中浸泡B．将该实验放置在光下和黑暗处实验结果不同C．乙图说明生长素在较低浓度时促进植物生长，超过最适浓度则促进作用减弱D．胚芽鞘弯曲生长的原因是胚芽鞘偏放在胚芽鞘横切面上2．B解析：将胚芽鞘放在清水中浸泡的目的是溶解胚芽鞘中原有的生长素，避免该因素对单一变量（琼脂块中的生长素浓度）的影响。根据乙图可以得知实验结果是：在一定范围内，随着生长素浓度的增大，胚芽鞘弯曲程度逐渐增大；当达到一定浓度时，胚芽鞘的弯曲程度最大，超过该浓度后，随着生长素浓度的增大，胚芽鞘的弯曲程度逐渐减小（解题时要注意准确描述曲线）。胚芽鞘弯曲生长的原因是生长素分布不均，如本实验中，人为地将琼脂块放偏。因为胚芽鞘已经没有尖端（感光部位），所以有无光照对胚芽鞘的弯曲生长不产生影响。3.（2009湖北黄冈）某生物小组为测定适合杨树枝条扦插的最适NAA(萘乙酸)浓度，设计了下列实验步骤：①配制相对浓度依次为2、2．5……6的NAA溶液9份。②将杨树枝条随机均分为9份，将枝条的基部分别浸泡到1～9号NAA溶液中。③一天后，取出枝条分别进行扦插。④十天后，对扦插枝条的生根情况进行统计记录。下列选项中，属于该实验单一变量和无关变量的是（）A．枝条的生根数量；枝条的长度、生长状况等B．NAA(萘乙酸)的浓度；枝条生根数量C．NAA(萘乙酸)的浓度；枝条的长度、生长状况等D．枝条的长度、生长状况等；NAA(萘乙酸)的浓度3．C解析：实验变量包括自变量和因变量，自变量是实验中处理或控制的变量，因变量是随第1页共8页《赢在高三》（课标版）徐秀琴自变量的改变而改变的变量，二者是因果关系。自变量又包括单一变量和无关变量，单一变量根据实验目的而定，如本实验中的NAA(萘乙酸)浓度。无关变量是各组保持一致的自变量，如本实验中的枝条粗细、长度、生长状况、扦插环境等。因变量往往就是最后实验要观察的结果，如本实验中的枝条最终的生根数量。4.（2009·苏北四市）右图为某反射弧的部分模式图，虚线框中代表神经中枢，下列叙述正确的是（）A．a端与效应器相连接，b端与感受器相连B．c处的液体是组织液，其理化性质的改变影响兴奋的传递C．刺激d点，在e处测到电位变化，说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的D．把某药物放在c处，刺激e点，d处没电位变化，说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用4．B解析：A错：从突触的形态可以判断，兴奋的传导方向是a→d→c→e→b，所以a端与感受器相连，b端与效应器相连。C错：该实验设计只能证明兴奋可以从d传导至e，而不能证明兴奋不能由e传导至d，所以无法说明兴奋在神经元之间的传递是单向的。D错：因为正常情况下兴奋就不能由e传导至d，所以不能证明药物具有阻断兴奋传递的作用。兴奋在神经元之间传递时，神经递质要经过突触间隙作用于突触后膜，与后膜上的受体结合，如果间隙内的组织液的理化性质发生改变，势必影响神经递质的释放和发挥作用。5.（2009·江苏南通）下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，相关说法不正确的是（）A．在甲图中，①...
