谜语：站立好像一铁塔，坐下犹如一小山，两脚就像电线杆，力大无穷把山搬。义务教育教科书义务教育教科书··美术二年级（下册）美术二年级（下册）第第99课课他的名字叫格列佛，是经典名著《格列佛游记》中的主人公。他的名字叫格列佛，是经典名著《格列佛游记》中的主人公。一起看看：格列佛来到了哪里？一起看看：格列佛来到了哪里？格列佛在小人国中变成了巨人。格列佛在小人国中变成了巨人。你们想知道格列佛在小人国曾经有过哪些奇遇吗？你们想知道格列佛在小人国曾经有过哪些奇遇吗？格列佛刚来到小人国的时候，小人国的人们害怕他，有的人还向他的身上射箭。格列佛刚来到小人国的时候，小人国的人们害怕他，有的人还向他的身上射箭。但是格列佛却宽厚地原谅了他们，小人国的人们对他的做法非常感激。但是格列佛却宽厚地原谅了他们，小人国的人们对他的做法非常感激。渐渐地，小人国的人们和格列佛成为了好朋友，有些人还敢在格列佛的头发里玩捉迷藏的游戏呢。渐渐地，小人国的人们和格列佛成为了好朋友，有些人还敢在格列佛的头发里玩捉迷藏的游戏呢。格列佛认为战争不是好事。为了阻止小人国与邻国之间的战争，他用绳子将邻国的战船扎在一起，不让他们航行。格列佛认为战争不是好事。为了阻止小人国与邻国之间的战争，他用绳子将邻国的战船扎在一起，不让他们航行。格列佛与小人国的人民一起唱起胜利之歌！格列佛与小人国的人民一起唱起胜利之歌！你们认为格列佛是一个什么样的人？你们认为格列佛是一个什么样的人？善良勇敢热爱和平善良勇敢热爱和平小组讨论：书中21页说一说，想一想！小组讨论：书中21页说一说，想一想！小游戏表演秀：假如你是一个巨人，会看到一个怎样的世界？将会有什么样的奇遇？你能演一演吗？想一想：怎样才能把自己画成巨人？Textheere巨人的巨大与其他人的微小，形成强烈对比，突出大与小。画面中只表现出巨人的身体局部，其他人物则画出全身，从而形成强烈对比，体现大与小。假如你是巨人，会发生哪些有趣或者有益的事情？用我们的画笔表现出来吧！艺术实践：2.大胆创新，画面中明确大小关系，构图合理。2.大胆创新，画面中明确大小关系，构图合理。1.把你编的巨人童话故事画成一幅画，讲给同学听1.把你编的巨人童话故事画成一幅画，讲给同学听利用废旧杂志剪一些人物和景物，进行拼贴，看看能够组成哪些有趣的画面。利用废旧杂志剪一些人物和景物，进行拼贴，看看能够组成哪些有趣的画面。狮子来了付天羽过河孙溥摘果子陈月阳堆雪人张碧溪过河段然过河曹琳海底探宝杨艺高我是一座山蔡佩姝快乐的歌张碧溪去月亮上玩一玩孙晗狮子来了付天羽过河孙溥摘果子陈月阳堆雪人张碧溪过河段然过河曹琳海底探宝杨艺高我是一座山蔡佩姝快乐的歌张碧溪去月亮上玩一玩孙晗狮子来了付天羽过河孙溥摘果子陈月阳堆雪人张碧溪过河段然过河曹琳海底探宝杨艺高我是一座山蔡佩姝快乐的歌张碧溪去月亮上玩一玩孙晗画面中大与小的关系是否明确？画的故事想象力丰富，构图合理。画面中大与小的关系是否明确？画的故事想象力丰富，构图合理。*我知道了大与小的对比关系；*我的画面想象力丰富，我是一个快乐的巨人。评一评说一说：小结：今天，我们每一位同学都为自己设计了一个巨人的形象，并且这个巨人能在生活中帮助大家解决好多困难，带给周围人快乐，希望大家在平时生活中，也能这样，做一个全心全意为人民服务的真正的时代巨人。
