苏教版七下第二单元重难点分析一、单元总体介绍本单元为同学们展示了一幅幅童年生活的画卷。五篇课文构成了这一单元：《从百草园到三味书屋》叙写了“我”从一个自由自在游乐的孩童成在私塾认真读书学习的一段金色岁月，表达了鲁迅先生对童年的怀念和热爱；当代作家贾平凹的《月迹》通过孩子们中秋寻找月亮这一情景告诉我们这们一个道理：世界上有许多美好的事物，它是属于我们每个人的，只要我们努力去寻找，就能找到我们所需要的美好事物；《三颗枸杞豆》写的是童年的“淘气鬼”在三叔的感召和激励下成为一位植物学家的故事；《我们家男子汉》则以细腻深情的笔触刻画了童年的“我们”对独立的要求，对生活挑战的沉着；《柳叶儿》中叙写的童年则打上了鲜明的时代烙印，苦中带涩，却要我们好好捉摸，仔细品味。二，单元课标要求：1.了解多彩的童年生活，体会作家笔下各种童年生活的酸甜苦辣。2.感受作品中人物和事件，引起自己童年生活的回忆和共鸣。3.品味、学习散文优美而含蓄的语言。4.懂得写人记事要线索清楚。5.仔细观察生活，深入地认识生活，积极正确地表现生活。6.学习在说话中抓住对方的心理特点，用婉转的话语打动对方。三、单元教学重点：1、了解多彩的童年生活，体会作家笔下各种童年的酸甜苦辣。2、能感受作品中的人物和事件，引起自己童年生活的回忆和共鸣。3、学习、品读散文优美而含蓄的语言。四、单元教学难点：1、能学习、品读散文优美而含蓄的语言。2、能够记叙自己印象深刻的人和事，并能结合所写文章内容，合理安排线索，组织材料。五、单元教学设想学习本单元，应该重视朗读，在朗读中品味、学习散文优美而含蓄的语言；深入理解课文内容，感受作品中的人物和事件，从而引起自己童年生活的回忆和共鸣。诵读欣赏安排了一篇短小文言文和一篇微型小说。对这篇文言文的教学，可让学生多读，在读的基础上弄清全文大意，进而让学生展开讨论：从这则故事可以引申出什么道理。在教学中有意识地培养学生的发散性思维。本单元写作，要求理清写人记事的线索，扩展课外阅读，写出自己童年生活的趣事。线索犹如缝制衣服的线，它能将精彩的材料组织起来成为华丽的美文。教学中，可从引导学生认识常见的记叙线索有几种入手，让学生明确线索必须和所写的内容紧密相关，必须有利于记叙情节的展开，必须有助于表达文章的中心意思。在此基础上，让学生放飞想象，写出叙事清晰、真情实感的文章。本单元“口语交际”部分要求学生学会“劝告”。“劝告”是人际交往中一种由心理置换到心理相容的说服过程。“口语交际”活动课上可结合学生的生活经验，设置情境，激发学生的表达欲望，让他们注意劝告的对象和不同的场合，选择不同的表达方式，使学生在学习表达技巧和方法的热情中激发起与人友好交流的信心。切实地使他们的口头表达能力得到锻炼和培养。1
