大班:数学活动案例:《看你怎么猜》案例背景：在中班学习过序数,到大班又学习完单双数、相邻数之后,怎样将这一连串的数的知识帮助幼儿串联起来,复习巩固呢?一次,出去学习的教师介绍了一节课叫《看你怎么猜》,我就发现这节课正好适合。这是一节数学游戏活动，教师准备好十顶帽子，每顶帽子上一个数字，从1—10，请孩子们闭上双眼，教师为他们逐个戴上帽子，当再次睁开眼睛时，请每位孩子通过仔细观察并记住其他小朋友头上戴的帽子上的数字，来判断自己头上戴的帽子上的数字，然后坐到贴有相应数字的小椅子上去。老师给出的数可以是1—10的10个序数，也可以是10以内的单双数，在游戏开始之前老师会将给出的数字范围告诉小朋友，这样的一个数字游戏孩子们玩得不亦乐乎，还巩固了孩子们的知识，真是一举两得的事情。我就在大班上起了这节课。刚开始“预热”时，我给出了7、8、9三个数，请三名孩子上来做个示范，也让孩子们熟悉一下游戏的玩法，这个时候一切进行的都很顺利，但是到了我给出1—10,10个数字时，有的孩子就猜不出自己头上戴的是什么数字了，他们瞪着两只圆圆的大眼睛在“茫茫人海”里看呀，找呀，一脸茫然。我看了以后，重复了玩的方法，赶紧又让孩子们重新玩了两次，但是效果没有什么变化，孩子依然很茫然。等到我给出单双数的时候，有的孩子就开始不去猜乱坐座位了，这是为什么呢……刚好我园是全区的数学教学活动的领衔园，因此我就想在全区的数学研讨活动中进行这个活动的展示，我将活动目标定为：1、通过观察、排序的方法学习寻找10个以内缺失的数。2、熟悉游戏的玩法并遵守游戏规则。案例描述：（一）以游戏的形式导入，激发幼儿学习的兴趣。师：小朋友们好，今天我要和大家玩一个游戏。（1）快速知道椅背上的数字。小朋友看，前面有什么？这里有几个数字？你怎么知道的这么快的？（看最后一个数字是10就能推断有10个数字），再认识“数字帽子”（看看有多少顶）。（2）介绍游戏名称及玩法。分析：这里从孩子的兴趣点出发，一开始就直入主题，跟孩子们说今天我们来做游戏，既调动了幼儿的积极性，又提高了他们的注意力，使孩子们注意力集中的跟着老师走。然后就让幼儿来看前面有几个数字，几张椅子，再认认看有几顶帽子，教师以这样的活动形式，一开始就帮助幼儿预热一下快速识数和记忆的能力，为后面的活动做好铺垫。2、游戏，数字游戏规则（1）利用数字4、7的头饰和两名幼儿游戏，交流用什么方法猜数字的。你坐在几？你怎么知道自己头上的数字的？描述：看到了朋友的数字，剩下来的就是自己头上的数字。这个道理你们都记住了吗？别人已经戴的数字是不会戴在自己的头上的。小结：要知道自己的数字，先要观察绒般的数字，缺少的那个就是自己的数字。（2）和数字8、9、10做游戏，三名幼儿参与并验证方法（3）和数字1-6做游戏，五名幼儿游戏。（4）和数字1-10做游戏，1名幼儿游戏。（在1-10数字钟排除出自己的数字对于幼儿有一定的难度）方法：按照数字顺序找，如果没有就是自己头上的、先确定名对的，然后在确定几名是对的，能力弱的让其在最后小范围的数字里用排除法确认。分析：案例反思：今天的数学游戏活动课的游戏内容是通过观察排出的方法学习寻找确实的数字，在游戏过程中，幼儿对数字多了以后能快速的额寻找出缺失的那个数，还是有点困难，有些孩子会错，尽管我已在提示孩子应该看清楚了其他数字，在猜是哪个数字没有，但孩子在短时内在一堆数字中找出没有的那个数字还是有一定难度的.课后我反思，是否应该引导幼儿在一堆数字中有规律的找数字，可能要来的好一些，比如：在1——10的数字中，请幼儿从1开始找起，1、2、3这样一个一个往后查找，这样幼儿比较容易记得那些数字已经有了，那个数没有，这样就比较容易找出缺失的那个数。
