8《狐假虎威》第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会本课10个生字，理解生字组成的词语
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义
教学重、难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、理解课文，懂得“狐假虎威”的含义
教学准备：课件、生字卡片、头饰教学过程：一、认识两种动物
1、（出示狐狸的图片）这是什么动物
板书生字“狐”怎么记住生字“狐”呢
还有哪些生字是反犬旁
2、（出示老虎的图片）这是什么动物
板书生字“虎”虎是什么结构
怎么记住生字“虎”呢
3、你对狐狸和老虎有些什么了解
你能用一个词或一句话来描述一下吗
相机出示：狡猾4、狡猾的狐狸和凶猛的老虎之间发生了什么事情呢
今天我们就来学习这个故事，题目是——狐假虎威（板书课题），指名读题，学习生字“假”“威”
狐假虎威是什么意思呢
我们学完课文就知道了
二、生自读课文
1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子
2、检查生字词，师：同学们读书的习惯真好，这么多的生字朋友，你们都认识了吗
（出示词语）窜过骨碌一转扯着嗓子神气活现摇头摆尾寻找爪子半信半疑东张西望百兽纳闷吓得撒腿就跑自由读，你发现了什么
（1）谁来读描写狐狸的词语
（指名读，齐读），你能看着词语来演一演狐狸吗
（其他小朋友猜一猜他演的是哪一个词语）（2）谁来读描写老虎的词语
（指名读，齐读），这次老师想换一种方法了，我们大家一起读词，请一位同学上台表演
寻找：问表演者：你在寻找什么
爪子：问表演者：你用爪子干什么呀
（解释爪子和手的区别）（3）你知道哪些动物
这么多的动物就统称百兽
你知道百兽之王是谁
谁来读描写百兽的词语
（指名读，齐读）
（4）开火车读词语
3、这些生字宝宝回到课文中你还认识它们吗
请小朋友边读课文边标出小节号(自由读课文)课文共有几小节
指名分小节读课文，正音
师：读了课文，你知道了什么
三、教学生字
