《我的中国心》教学设计学习目标：1、品读歌词2、评析歌词3、探究游子心境、爱国情感学习重点、难点：把握歌词朗读节奏和情感，抓关键句研究歌词内涵。学习方法：合作学习、比较研读教学用时：一课时教学手段：多媒体教学过程：一、谈话，设置情境1、让学生说说自己生活中喜欢的歌曲，并谈谈喜欢的原因。2、播放歌曲《我的中国心》，表明学歌词。歌词是什么？（诗）二、诗和歌的探究：1、诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。《毛诗序》2、诗言志，歌永言。《尚书.尧典》三、自主学习1、交流学习方案，明确学什么？怎样学？（取大部分同学的意见）2、明确本节课学习要点四、指导朗读歌词（节奏、情感）五、引导学生评析歌词1、学生结合导学案，分小组讨论、评析歌词。2、教师评价学生发言，进行拓展教学。六、引导学生收集古代写游子心境的诗：<一>、出示古诗1、夕阳西下，断肠人在天涯马致远《秋思》2、慈母手中线，游子身上衣孟郊《游子吟》3、浮云蔽白日，游子不顾反《古诗十九首》<二>想想：古代游子的心境和《我的中国心》中的游子心境有何不同？明确：古代游子：个人的嗟生、忧时、怀情（狭隘、利己、压抑）<三>《我的中国心》中的游子：胸怀爱国情感（豁达、无私、奔放、超脱）七、小结：通过学习《我的中国心》要明白哪些歌曲更值得我们去唱的（有教育意义的、开启心扉的、给人鼓舞的）八、指导学生摘抄歌词中的有有教育意义的、开启心扉的、给人鼓舞的句子。1、不经历风雨，怎能见彩虹——《真心英雄》2、生活的路总有一些不平事请你不必太在意洒脱一些过的好——《祝你平安》
