二年级语文《蜗牛的奖杯》第一课时教学设计江苏省如东县掘港镇环镇小学周翠华226400教材简解：《蜗牛的奖杯》是一篇寓言故事，通过讲述善飞的蜗牛在飞行比赛中夺得冠军后就开始自我陶醉，不思进取，慢慢地它的翅膀退化了，最终丧失了飞行的能力的故事，使学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。这篇课文长短适中，但层次清楚，内容通俗易懂，童趣性强，非常适合二年级学生朗读。其中，蜗牛的样子和神情给孩子们以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。目标设定：知识与技能：能正确、流利地朗读课文；学会生字，认识1个多音字，准确认读生字词，理解生字组成的词语过程与方法：随文识字，读议结合，掌握自主学字的方法。情感态度与价值观：感知课文内容，初步了解蜗牛形态的不同，在读议中感悟明理。教学重难点：1，正确流利地朗读课文。2，掌握生字字形，能规范美观地书写。设计理念：让语文课堂充满人文性、工具性和趣味性。随文识字，学会自主学习；以词带文，突出重点和突破难点；运用插图，浅化知识难点和放飞想象；抓住头尾，启迪心灵和明白道理。设计思路：通过观看课文动画，调动学生的学习兴趣；组织蜗牛前后模样的对比，引起学生的好奇心对文本产生兴趣；抓住线索，引导学生深入探究课文；随文识字，学生自主识字；方法多样，轻松学习生字。教学过程：一、激趣导入：小朋友喜欢看动画吗？欣赏动画，想想动画讲了一个什么故事？二、新授：一）初步了解蜗牛前后模样的不同1．“这个故事的主人公是——蜗牛（板书）2．瞧，故事里的小蜗牛来啦！（出示有翅膀的蜗牛图）谁来说说，这只小蜗牛长什么样？——（出示词语“翅膀”）教学“翅（支字旁）、膀”：猜猜看这词和什么有关？（羽毛）你以前还在哪儿见过？认识新偏旁---支字旁翅膀长在身体旁---膀引读“小蜗牛的这对翅膀很有力，能——出示句子：“它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。”指名读正确，适当评价。3．据说，以前的蜗牛就长这样。可，现在的蜗牛又是什么模样的呢？出示：蜗牛只能勉(miǎn)强(qiǎng)地从硬(yìng)壳里伸出(chū)头来(lai)，在地上慢慢地爬行。读正确，正音“勉强”（“强”是多音字，“勉”要变调）多音字注音组词——指名说-—读一读总结加过渡：以前的蜗牛——（齐读第一个句子），现在的蜗牛——（齐读第二个句子），那这硬壳是从哪儿来的呢？二）初读课文1．赶快打开课本，读一读吧。出示读书提示：借助拼音，读准字音，读通课文，难读的句子多读几遍，标上小节号。2．这硬壳，原来是一只——（奖杯）（板书生词—奖杯）（出示奖杯图）这是一只（）的奖杯。3．记忆字形大家知道，奖杯用来干什么的？什么样的人才能得到奖杯呢？（跑步快的人得奖的人；成绩棒的人……）是啊，那些本领大的人，就能得到奖杯，所以，“奖”字下面是个“大”，说明得奖的人呀本领大，进步大。上面部分怎么记？——带领学生书空“奖杯”。过渡：咱们今天读的故事啊，就得从这只奖杯说起。（板书“的”）三）再读课文1．“文章中有好多个句子提到了‘奖杯’，请小朋友再读读课文，把它们一一找出来。然后一句一句地练习，直到读流利。2．初步交流3．深入交流①蜗牛是怎么得到奖杯的？a根据学生回答出示第2小节：在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。b请小朋友仔细看看，蜗牛的比赛对手有谁呀？（出示：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶）c教学生字看看这三个词语六个字，你发现什么了？（虫字旁，和昆虫有关）你怎么记住“蜻蜓、蜜蜂”这几个生字？(“蜜”注意中间部分的笔顺；蜜扩词—一般和甜的有关)（根据学生回答相机提前）d蜗牛的对手只有它们三个吗？（从后面的“……”看出还有很多很多）e谁愿意来向大家描述一下这次飞行比赛的场面？指名读本句——齐读②蜗牛是怎么对待这座奖杯的呢？出示：它成天把奖杯背在身上，唯(wéi)恐(kǒng)别人不知道它是飞行冠军到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕(pà)被别人偷了去。a分别指名读正确b学习“怕”（部首、扩词）c“生怕”是什么意思？（联系上下文）d加动作练习读这两句话——指名分别展示—...
