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八年级物理培优题（六）力一、选择题1、下列关于力的理解，正确的是（）A.只有一个物体就能产生力的作用；B.两物体间发生力的作用时，施力物同时也是受力物；C.彼此不接触的物体之间不可能有力的作用；D.彼此直接接触的物体之间一定有力的作用。2、用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果()A．与力的大小有关B．与力的方向有关C．与力的作用点有关D．与受力面积有关3、轮船的尾部装有螺旋桨，它的作用是（）A.给轮船施加向前的推力；B.给水施加向后的推力；C.增加水对轮船的阻力；D.减小水对轮船的阻力。4、端午节赛龙舟是我国民间传统习俗。小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行赛龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（）A.船桨B.湖水C.同学D.龙舟5、用浆划船前进时，使船前进的力是哪个物体给的？A、水B、浆C、人D、船6、下列现象或事例中，不能说明力的作用效果的是（）A.墙内开花，墙外香；B.树枝在风中摇曳；C.向上抛出的石块落到地面；D.铅球在地面上越滚越慢。7、下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）A．把橡皮泥捏成不同造型B．进站的火车受阻力缓缓停下C．苹果受重力竖直下落D．用力把铅球推出8、下列事实中，属于物体运动状态改变的有（）A.用力拉弹簧，弹簧变长；B.跳伞运动员在空中匀速直线下降；C.正在进站的火车；D.运动员投出的标枪在空中前行。9、关于弹力，下列说法中正确的是（）A.不相互接触的物体间也会产生弹力；B.拉力不属于弹力；C.压缩的弹簧能产生弹力；D.物体在发生形变时产生的力叫做弹力。10、如图４所示，某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时，误将物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的示数是4N，则物体的重力（）A.一定等于4.0N；B.一定大于4.0N；C.一定小于4.0N；D.不一定小于4.0N。二、填空：图４1、如图所示，F1=F3=F4>F2，拉同一根锯条，使其发生图中A、B、C、D四种形变。⑴.能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是________图和_________图；⑵.能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是________图和_________图；⑶.能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是______图和________图。2、(1)、用２００Ｎ沿斜面向上的力拉木块，画出拉力的图示。(2)、用２０Ｎ的力沿右上方与水平面成３０度拉木块，画拉力的图示。(3)、如图所示，小明用大小为300N的水平推力推车，试作出小明对车的推力的图示。3、在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想(见图5)。究竟谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。(1)要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是。(2)小明和小丽的实验记录数据如下表：1拉力(钩码总重)F／N00.51.01.52.02.52橡皮筋的总长度L／cm4.55.15.76.36.97.53橡皮筋伸长的长度△L／cm00.61.22.43.0①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0=cm。②请将表格中第3行的数据补充完整。③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较?答：(选填序号)④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?答：。⑤你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依据：。图1橡皮筋伸长的长度一般用符号△L表示，它等于挂上钩码后皮筋的长度L与皮筋没有挂钩码时的长度L。之差，即△L=L-L。