中学数学启发式教学的运用研究分析 教育教学专业.docxVIP免费

中学数学启发式教学的运用研究摘要我们现在所说的启发式教学是和传统的“注入式”教学、“填鸭式”教学迥异的。传统的教学方法视角是指从主观出发，把学生看成单纯接受知识的容器，教师将知识一股脑的全抛给学生，向学生灌注知识，由学生自己慢慢消化，无视学生在学习上的主观能动性，教师在教学中仅仅起到了一个现成信息的载负者和传递者的作用，而学生仅仅起了一个记忆器的作用。这其实是一种任务型的教学方式，整个教学过程教师和学生就所学习的内容互动很少，由于缺乏学习过程中的师生沟通，教学结果常常让人失望。然而，启发式的教学方法能够营造一种生动活泼的教学氛围，使得学生乐意学并且爱学。所以说，衡量一种教学方法是否具有启发性，关键是看教师能否促进学生积极主动地去学习，而不是单纯从形式上去判断。因而本文从启发式教学角度出发，提出相应的策略，以激发学生更好的进行学习。关键词：启发式教学；运用策略；数学教学AbstractTheheuristicteachingwearetalkingaboutisverydifferentfromthetraditional"injection"teachingand"cramming"teaching.Thetraditionalperspectiveofteachingmethodsreferstosubjectivethinking,treatingstudentsascontainersforsimplyacceptingknowledge.Teachersthrowalltheknowledgeintothestudents,instillingknowledgeintothestudents,slowlydigestingthembystudentsthemselves,ignoringthesubjectivelearningofstudents.Motivation,theteacheronlyplaystheroleofthebearerandthetransmitteroftheready-madeinformationintheteaching,andthestudentonlyplaystheroleofamemory.Thisisactuallyatask-basedteachingmethod.Teachersandstudentsinteractverylittlewiththecontentofthewholeteachingprocess.Duetothelackofcommunicationbetweenteachersandstudentsinthelearningprocess,theteachingresultsareoftendisappointing.However,heuristicteachingmethodscancreatealivelyteachingatmospherethatmakesstudentshappytolearnandlovelearning.Therefore,thekeytomeasuringwhetherateachingmethodisinstructiveistoseewhetherteacherscanpromotestudentstoactivelylearn,ratherthansimplyjudgedformally.Therefore,fromtheperspectiveofheuristicteaching,thispaperproposescorrespondingstrategiestostimulatestudentstolearnbetter.Keywords:Heuristicteaching;applicationstrategy;mathematicsteaching目录一、研究综述.........................................7（一）相关概念.............................................7（二）研究现状..............................................8（三）研究意义.............................................11二、中学数学启发式教学的模式.........................13（一）设置情境，维持好奇心，激发兴趣，导入新知.............13（二）精讲启发，探索新知...................................14（三）巧设疑问，掌握新知...................................14（四）精简小结，巩固新知...................................14三、启发式教学在中学数学教学中存在的问题............16（一）题海战术，以练习代替启发.............................16（二）缺乏耐心，为了启发而启发.............................17四、改进中学数学教学启发式教学的措施.................17（一）合理设计启发式教学的环节.............................17（二）灵活运用启发式教学的教学方式.........................18结语.................................................19一、研究综述（一）相关概念1.启发式教学启发式教学实质上就是正确处理了教与学的关系，不再片面强调传统式教学的“任务导向”教学方法。在实际教学中，启发式教学是指教师善于从学生的实际出发，采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性，指导他们自己去学习的方法。即教师善于根据学生的不同情况，从学生的实际学习能力、理解能力出发，通过各种方法启发学生们的思维，充分调动全体或者大部分学生的学习热...