白杨第二课时VIP免费

年级五科目语文第单元第课主备人汪梅单位黄浒小学集体备课日期个性化修改日期备课人单位课题设计内容个性设计教学内容白杨教学目标1.会认6个生字，会写14个生字，正确读写“戈壁、清晰、新疆”等词语。2.有感情地朗读爸爸介绍白杨树的那段话，并熟读成诵。3．抓住重点语句，联系上下文，理解含义深刻的句子。4．初步领悟借物喻人的写作方法，并尝试运用。教学重点通过白杨树的外在特点感悟其内在品质教学难点体会写法，感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。教学准备教学课件课时安排2课时课时第二课时教学设计过程一．过渡导语，承上启下1．上节课，我们了解了白杨的特点，令我们对这平凡的树，油然而生一股敬意，来，齐读爸爸的话。2.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？（不是的，他也在表白自己的心愿。）爸爸的心，孩子们此时明白吗？二。阅读链接，解答疑问1．师生合读第14、15段。理清孩子们知道些什么，不知道什么。2．孩子们不知道这些问题，你们知道吗？这篇文章于1963年发表，离现在整整45年了。让我们读读同一时代艾青的诗，说不定你就明白这些问题了。（1）自由朗读《帐篷》，读后思考问题。（2）围绕“爸爸妈妈为什么要到新疆工作？”“新疆是个怎样的地方”进行汇报，随机学习诗歌。交流一：到新疆工作是为了建设边疆。随机朗读第四节。补充时代背景：50年代，毛主席号召广大的知识青年服从祖国的需要，参加新疆生产建设兵团，屯垦戍边。交流二：新疆是个荒凉的地方。扣住“帐篷是流动的家”“荒原”“野地”等词。朗读1、2两节。交流三：环境的恶劣，工作的艰苦有没有吓退建设者们？抓住“爱”体会建设者们无私的奉献精神。感情朗读4、5两节。（3）小组合作朗读诗歌三．理解心愿，领会思想1．再读爸爸的话。2．讨论：现在你们知道爸爸借白杨表白着自己怎样的心思了吗？（不畏艰辛，扎根边疆，建设边疆，奉献自己）3．爸爸的心不止这些，还有什么呢？读16自然段。重点理解：“在高大的白杨树身边，几棵小白杨正迎正风沙成长起来。”引导：“小白杨”在文中指谁？体会“迎着风沙成长”的含义。你读懂爸爸的心愿了吗？（希望孩子们长大后像他一样扎根边疆，建设边疆。）4．感情朗读第16自然段5．老师小结：现在我们真正理解了爸爸的心，爸爸的心是一份沉甸甸的心思，当他向孩子们深情介绍白杨的时候，实际上他是在勉励自己要像白杨树一样不畏艰难，扎根边疆；爸爸的心还是一个殷切的心愿，那就是——（希望孩子们长大后也能像他一样，扎根边疆，建设边疆，奉献自己）四。领悟表达方法，尝试运用1．男女生分读表现爸爸心愿的两处语句。2．说说有什么发现？（爸爸的心愿并没有直接写出来，而是通过描写白杨树来表达自己内心的思想情感）3．明确方法：像这样假借某一物品的特点来表现人的某些品质、思想、或情感的写法叫借物喻人或托物言志4．我们以前就接触过这类写法的，比如《落花生》一课，作者借花生成熟了也藏在地底下的特点，告诉我们——（人要做有用的人不要做只讲体面，对别人没有用处的人。）5．练习：把物品与它所对应的人，连一连。梅花出淤泥而不染的人荷花无私奉献的人青松品质高洁的人蜡烛意志坚定的人6．运用表达方法，写一段话。在雪灾地震中赶赴第一线，为人民浴血奋战的解放军令你联想到了什么？你能运用借物喻人的方法写一段话，表达你的赞美敬佩之情吗？可以用上“哪儿……哪儿……、不管……不管……总是……”等词语。五．作业布置1．摘抄含义深刻的句子。2．完成课堂作业本其他习题。板书设计反思随笔