浅谈如何搞好班主任工作VIP专享VIP免费

浅谈如何搞好班主任工作从事十几年班主任工作，有很多经验教训，也听过很多专家学者的班主任经验交流，受到很多启发，现结合专家学者的经验和自己实践的体验，也对如何搞好班主任工作简单谈谈自己的看法。搞好班主任工作，可以从内外两个方面入手，外在方面主要是学校制度、待遇和人文关怀，内在因素则是班主任自身素质的提高和处理问题的能力和方式。外在因素的学校制度主要包括学校公平合理的分班机制和对班主任的评价机制，从而给班主任创造一个公平竞争的环境。关于公平的重要性我举一个很简单的比方：假设让一个最优秀的拳击教练教我拳击，让一个很憋足的教练教泰森拳击，三年后比武，我想泰森只需一拳就将我揍趴下，你能说我的教练水平差吗？你能说泰森的教练水平高吗？判断一个老师、班主任水平的高低首先要把学生分公平。在分班公平的前提下，公平的评价机制就凸显出来，这就好比一场势均力敌的体育比赛，如果裁判老是执行不公，就会影响比赛的结果。我认为学校对班主任的量化机制要透明简单容易操作，严格按照条条框框执行，少些主观因素，另外老师的奖金、评模评优要严格按照量化分数来，只有如此才能调动老师的积极性，否则会严重挫伤班主任积极性。外在因素的第二点就是提高班主任待遇，加大对班主任的人文关怀，关爱老师的身心健康。如何搞好班主任工作，更重要的是内功，我认为应该从一下几方面入手：一、了解学生，走进学生实际，让教育回归生活。作为老师，一定要了解当前学生是怎样的一代？追求的什么？温总理到学校视察工作，为何偏走北京市35中初二年级？他孙子在那上学，，中南海之夜，他（总理）都下班了，那间小屋仍灯火通明，别人还以为总理在日理万机！那可是他孙子仍在做作业啊。北京温总理的孙子尚且如此，全国其他的孩子可想而知，学生们累！学生想放松自己，加之即使努力考上学也不一定找到工作，考学已不是学生的唯一出路，于是出现叛逆，和老师对干，外出上网、逃学、不遵守课堂纪律等，最严重的莫过于是出现了早恋，且早恋的人多，男爱女，女爱男，还有女爱女，男爱男，大人们还羞羞答答，可孩子们却早已勾勾搭搭。比如重庆的一家长在给孩子洗衣服时，发现孩子裤子里的避孕套，孩子却大方地说：“妈妈！那是我的，别弄丢了，我还要用的”；还有一对家长，孩子要上大学了，他妈妈决定让孩子他爸对孩子进行性教育，爸爸来到孩子房间，孩子正在上网，他爸爸说：孩子，我想和你谈谈性，孩子只顾上网，没好好理他爸。他爸很难为情的样子，又喊了一下孩子，孩子这时视线从电脑上移开，很不耐烦地说：“有啥不懂的，你就赶紧问吧！”。现在的社会现实，孩子啥都懂，恋爱也是普遍现象，老师们只能疏，而不能堵。明白孩子的现状后，我们才能走进学生，让我们的教育回归生活二、创设教育情景，引导学生在体验的基础上进行道德建构。文科班女生多，总爱说小话，管不住。班主任培训时的专家华林飞老师举了个案例，他把学生带到富士康公司去看，一公里多的工厂生产线上万名工人，没一个人说话的声音，且当学生从他们旁边经过时，看都不看他们一眼，有组织有纪律，被震撼了（也是我们班主任所了解的“震撼教育”），后再无一人说话。其实上次我们一中曹校长教育我们老师要有团队精神，他啥也不多说，就是让我们看狼群捕鸟的视频，就是一个很好的情景创设，对老师的说服教育远胜空洞地说教！对老师的震撼力很大！三、关爱生命，提升师生幸福质量和生命指数；现在学生都缺少幸福感，尤其是成绩差的，他们每天其实过得很痛苦，每天背着书包，迈着沉重的脚步来到学校，更多的是老师的批评、惩罚，被盯着还要端正的坐着，多么伟大啊。我们应多关注他们的难受来反思自己。一位班主任调查了一下他们班的孩子：很高兴来学校的只有8人，很不愿意来学校的有10人，其余的无所谓，没多想。这个比例让他深思，每天问自己：他的学生幸福吗？快乐吗？他的学生幸福快乐的真的不多。于是他会在课前和他们开点玩笑，让他们对自己、对老师、对同学微笑一个。说到班主任最大的不幸福来自四个方面：政教处（我们的班级及个人的量化评分）、学生、同事和当前社会生存的压力，上面提到的...