春风化雨润物无声——班主任思想品德教育随感有人说：“班主任是全国最小的主任”，但我却认为，班主任是威力最大的人。因为他们塑造着代代未来人的灵魂，他们的光和热会在不断的传递中增加无穷的能量。面对可塑性很强的学生，班主任如何才工作得让家长放心，使学生信赖？下面就谈谈我的点滴体会：一、班的规章制度，把德育工作放在首位。良好的纪律是形成好的班风、学风的前提。因此治学严谨，管理规范。一开学我就健全了班的所有规章制度，认真贯彻和执行《小学生守则》，让学生时时处处以《守则》为准则从严要求学生。德育工作重视程度如何，直接影响到班主任的工作质量。于是我在上好思品课的前提下，每月开展两次以上《小学生日常行为规范》为内容的主题班会，帮助学生树立正确的理想，养成以礼待人的良好习惯。如张晓斌同学，克服了迟到、懒散的现象；殷达良同学改掉了讲粗言的坏习惯。同时把班的学习园地作为德育工作的宣传阵地，即使表扬好人好事，使同学们从中得到反响。通过这样，大多数的学生都能自觉地帮助值日生扫地，使到班里的包干区保持整洁。学生有了行动的指南和奋斗目标，同时又起到了互相促进的作用。二、确定共同的奋斗目标，建立一支精干有力的管理队伍。远大的目标会给予学生巨大的力量，鼓舞学生增强信心，发挥潜力。开学不久，本班就确定好共同的奋斗目标；奋战一学期，争当德、智、体、美、劳全面发展的好学生。这样，全班同学都在集体中得到全面发展。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。除自己做到以身作则，为人师表外，还培养了一批积极分子，如张敬民、张淼清、殷灿东、黄烨东等，做自己的左右手，并定时召开班干部会议，注意培养其素质，发挥他的影响力和号召力。平时，我对班干悉心指导，教给他们开展工作的方法，帮助他们在同学中树立威信，使之成为一支精干有力队伍。三、热爱、尊重、理解学生，偏爱差生。老师的鼓励，会唤来学生的求知，求新的无穷动力。既然我们教育对象是生活的人，就需要付出真情和实感，全身投入，让学生在自己的爱抚，赏识之下成长教育时对学生倾注爱，并不是姑息、纵容学生的错误思想和错误行为，或对这种错误行为视而不见，听而不闻；爱学生，就是需要对学生倾注期望和信心。人非圣贤，孰能无过。对于那些天真活泼、自控能力差的学生来说，犯过错可谓家常便饭。我班的殷耀斌同学就是典例。他可说是个低能儿，每门功课都在20分以下，但又很调皮，甚至出手伤人。对于这一类学生的教育，“三分含情，七分叙理”。千万别侮辱人格，戳伤其自尊心。如果公开点名，讽刺挖苦，反而不美。殷耀斌同学最大的优点就是乐于帮助老师做事。于是，我就利用其优点，和他交上朋友，尊重、理解他，偏爱他。动之以情，晓之以理，还渐使其步入正轨。“树怕剥皮，人怕丢面”，一位之上低的学生也有此体会，何况是正常的学生。因此，学生出现错误的时候，正确合理的批评是需要的，但必须放在学生的人格得到尊重的前提下，让学生以教师的合情合理的批评和教育中领会到自己的尊重和理解，以此来触动他们的心灵，解开他们的“心结”。四、善于发现后进生的“闪光点”，把后进生培育成为积极分子。我一接任班主任，就去熟悉、了解学生，善于发现和发挥他们的长处，使之成为班的积极分子。殷达良、殷炜昌两位同学，在班上，是最令我头痛的学生，品纪各方面都比较差，常出现违纪现象，无心学习，不按时交作业，书写马虎等现象。我经细心观察，发现他们都比较喜欢体育，上体育课从不捣乱，还参加了学校的乒乓球队，经常参加训练。我抓住了这一点，在一次班会上大力表扬他们，要大家向他们学习。以后他们表现好了许多，上其它课也比较安静，作业也写得认真多了。虽然学习不见好转，但已有学好功课的愿望，我继续鼓励他们，找同学帮助他们补习功课。经过一学期的努力，学期统考数学成绩都有了很大的进步，均取得了优秀，还被评为班的劳动积极分子。随之，班里的几个差生殷晓媚、肖丽宜、殷绮雯等，都有了明显的进步，从学生身上的一个“发光点”，不断挖掘出他的其它优点，给予一些力所能及的机遇，让他们体验到“我还可以”、“我能干得好”的心理愉...
