浅谈班主任家访工作家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作
在家访的过程中，能深切地感受到了家长们对子女的殷切希望，也感受到了他们对老师的尊重与信赖，详细地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现，并听取了家长对教师的意见、希望
通过家访活动，不仅如此近距离的接触了学生，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，不仅加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用
家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的
一、确家访目的，真情送家长，温暖给学生家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法
家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师
家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响
教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的
以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆
二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”
家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦
通过一次次家访，反复抓，抓反复
积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情
一个个“双差生”转化了，一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药
只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实
三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵随着社会的发展，家访的方式也随着改变
