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诵读欣赏《古代诗词三首》活动单（学生版）【学习目标】：1、正确流畅的朗诵三首诗歌；2、借助工具书理解诗歌的大意，体会作者所表达的感情；3、能借助想象，描绘诗句的画面。【课前预习】：走近作者1、王湾（693～751）唐代诗人。字号不详。洛阳(今属河南)人。2、杜牧（公元803－约852年）唐代诗人，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，尤以七言绝句著称。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。注重军事，写下了不少军事论文。有《樊川文集》二十卷传世，人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”。3、苏轼（1037－1101），字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、诗人、词人，豪放派词人代表。唐宋八大家之一.眉州（今四川眉山）人.他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”,作品有《东坡七集》、《东坡乐府》等了解诗歌的相关知识1、古代的代表文学样式：唐诗、宋词、元曲、明清小说2、唐诗分律诗（8句）和绝句（4句）。律诗偶句押韵（二、四、六、八句），绝句一、二、四句押韵。唐诗从字数看，分五言和七言，五言节奏一般为XX/XX/X或XX/XXX,七言一般为XX/XX/XXX或XX/XX/XXX.3、律诗分四联：首联、颔联、颈联、尾联【活动方案】活动一：要求：1、读准读音2、注意节奏活动要求：个人大声读------小组内展示------全班展示活动二：再读诗歌要求：1、读懂诗义2、体会感情活动要求：再读诗歌-------借助资料，小组长讲解自己的理解-----推荐代表读《次北固山下》表达的感情。《赤壁》表达的感情。《浣溪沙》表达的感情。活动三：三读诗歌要求：展开联想描写画面活动要求：个人找出自己最喜欢的句子，描述画面-----小组内交流------推荐最好的展示。我喜欢的诗句：画面描述：活动四：尝试背诵课堂巩固1.找出下列说法中不正确的一项()A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。2.下列说法不正确的一项是（）A．上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰划，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。B．“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。C．下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。D．全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。