把爱和温暖撒向每个角落——班主任工作随笔柯琳走进崭新的思源，带着作为第一代思源人的自豪与兴奋之情，我的职业生涯翻开了全新的一页。在温暖的晨光中，我迎来了一群活泼可爱的孩子。他们也跟我一样，在兴奋激动的心情中，走进崭新的学校和干净明亮的教室，开始了愉快的学校生活。作为二（1）班的班主任，我暗暗下定决心，一定要加倍努力，像校长说的一样，做就要做好，不给自己的职业生涯留下遗憾。作为一名年轻的班主任，我的工作经验不足，我想只有通过不断的学习及日常工作中的点滴积累，来提高我的班级管理水平。在不断的摸索中，我体会到爱在班级管理中的重要性，只有把爱和温暖撒向每一个角落，才能把学生紧紧地团结在一起。一、特别偏爱你。在每个集体中，都有这样一群学生，他们也许因为成绩不好，或者家庭等其他原因，而显得胆小内向，缺乏自信，与集体格格不入，他们一般很少得到老师的关爱和表扬，常常被批评，常常被忽略，而我却喜欢特别偏爱这样的学生。案例一：学生吕某，个头瘦弱矮小，穿着也比较邋遢，上课时注意力无法集中，不能按时完成作业，成绩不理想，而且有时喜欢偷拿别人的东西，导致许很多学生有点排斥他。有一次午饭后走进教室，学生们跟我告状说他又偷拿了另一名学生的钱去买零食。我当时虽然很生气，但心想还是应该先调查清楚事实，因此单独叫了相关学生出来问情况，结果才知道是另一个学生去买零食怕受到老师责怪，而撒谎甚至冤枉吕某。我在全班学生面前借此机会批评了所有冤枉他的学生，教育学生要诚实，不要用有色眼镜看他人，同时也暗自庆幸自己没有武断地处理问题，那样将会对这个学生的心理产生多大的消极影响啊。后来，我又通过各种机会表扬他，比如上课时让他回答一些简单的问题，当他按时完成作业时及时在全班学生前夸奖他，甚至让他上台当小老师。另外几乎每次进餐时他都排在队伍最后，因此当他表现好时，我让他排在第一位。通过这些点滴的努力，他的变化很大，渐渐不再那么胆小了，也能跟其他学生玩成一片，上课时甚至敢于举手回答问题。案例二：女生何某，也是成绩很差，全班倒数几名，特别是数学很差。因此平时我会抓住一切可能的机会表扬她，无论是在回答了一道简单的问题，还是上台当了小老师，甚至在她主动打扫了教室卫生后，都要给与表扬，我还会发动全班学生一起来鼓励她。当她上课表现较好时，我还让她在下午放学时当队长，在队伍前面举着班牌，这是全班学生都很羡慕的事情。而一次考试成绩公布后，她的分数很低。当我走到教室时，很多学生都跑到我面前大声说：“老师，何某数学只考了……分。”我听后对这些幸灾乐祸的学生予以严厉批评。正好那天学习了《小柳树和小枣树》这篇课文，我又借此机会教育学生明白“尺有所短，寸有所长，不要只看到别人的缺点和自己的优点”的道理，学生都深受启发。二.真心赞美你。二年级的学生虽然经过了一年的小学生活，但还是有很多行为习惯不好。比如上课时注意力不集中，爱做小动作或讲小话，不按时完成作业，下课后喜欢冲跑打闹。他们的这些不好表现，让习惯了带初中学生的我很不适应，很容易冲动发脾气，对学生批评得多。后来我发现小孩子越批评似乎表现越差，上课时也不积极，而且跟我的距离拉远了。这时我察觉到应该要改变策略了。最明显的一个例子是我班的徐某。他应该是属于比较聪明的学生，但玩心太大，经常不按时完成作业，上课时也不遵守纪律，很让我头痛，因此我经常批评他。但是批评的效果不仅不好，甚至更差了。因此我改变了策略，忽略他的一些不好的表现，尽量多表扬他的好的表现，多赞美他，让他当小组长。平时经常鼓励他，比如说：“你今天表现很好，作业也做完了，明天要继续加油哦！”渐渐地，他的不好表现减少了，上课时也很积极，同学们都说他有进步。像这样的例子在我班还有很多，真心赞美学生，收获的将是爱和温暖。三.用心关爱你。班主任工作非常琐碎，需要足够的耐心以及真心的关爱。二年级学生非常的活泼好动，缺乏安全意识，他们在家享受着父母全心全意的照顾，到学校后，班主任就要像他们的妈妈一样给他们足够的关心和爱护。案例三：学生陈某，在一次进餐时打了饭...
