如果直角三角形的两直角边长分别为a、b，斜边长为c，那么a2+b2=c2cab求出下列直角三角形中未知边的长度24x31x复习回顾程序设计：自学+展示（2+2分钟）方法导航：根据勾股定理展示方式：学生主动站起来回答问题.•学习目标：1．能用勾股定理证明直角三角形全等的“斜边、直角边”判定定理；2．能应用勾股定理在数轴上画出表示无理数的点；17.1勾股定理（3）问题1在八年级上册中，我们曾经通过画图得到结论：斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等．学习了勾股定理后，你能证明这一结论吗？证明“HL”证明“HL”22=-BCABAC，22-=BCABAC．′′′′′′已知：如图，在Rt△ABC和Rt△ABC中，∠C=∠C=90°，AB=AB，AC=AC．求证：△ABC≌△ABC．′′′′′′′′′′′证明：在Rt△ABC和Rt△ABC中，∠C=∠C′=90°，根据勾股定理，得′′′ABCABC′′′合作探究ABCABC′′′′′′∴△ABC≌△ABC（SSS）．′′′′′′∵AB=AB，AC=AC，∴BC=BC．自学探究数轴上的点有的表示有理数,有的表示无理数.想一想,怎样在数轴上找到表示的点.13自学课本第27页24x31x13合作探究问题2我们知道数轴上的点有的表示有理数，有的表示无理数，你能在数轴上画出表示的点吗？画图提高在数轴上找到表示的点.5“勾股海螺”类比迁移当堂检测练习2教科书第27页练习2．作业：教科书第27页第1，2题．作业
