爱使教育更精彩资兴三中吕春霞为加强教师队伍建设，我市大力开展“树新风，知荣辱”教育活动，号召广大教师向胡昭程、盘振玉、匡妹仔等先进典型学习。我作为一名人民教师，要以极大的热忱投身到此次教育活动中去，像他们那样忠诚人民的教育事业，兢兢业业，恪尽职守，对学生﹑对学校倾注无限的爱，弘扬“爱岗敬业，爱生如子，爱校如家”的“三爱精神”，立足本职，甘于奉献，为振兴资兴的教育事业作出贡献。教育源于爱，没有真正的爱就没有真正的教育。先进典型们用行动阐述了这一伟大的真理。我认为教师要始终坚持这一真理，用爱去铸造良好的校风，用爱去建设优秀班集体，用爱去转化“落后生”，那么，我们的教育会更美好，我们的教育会更精彩。一、用爱去铸造良好的学风学风是一所学校治学读书的风气，是孕育一所学校的治学和校园文化的沃土，是学校的气质和灵魂，是立校之本。优良的学风是一种无形的巨大的力量，对学生的思想道德、人生观、世界观、价值取向、行为方式、个性修养起着潜移默化的作用，因此学校首要的任务是铸造优良的学风。用什么才能铸造优良的学风呢？我认为只有教师的爱。因为教师的爱是能量巨大的伟大的爱。一是教师要爱岗。爱岗敬业精神是一种道德信念，也是人民教师应该具备的崇高美德。忠于祖国的教育事业，热爱本职工作是历史赋予我们教师的神圣使命。要勤勤恳恳，兢兢业业，安心于教育岗位，做到长年累月，默默默无闻地以自己的知识和修养去点燃学生的智慧之光。要自觉抵御当今社会不良思想的冲击，抵御功利的、浮躁的、庸俗的东西的侵蚀。教师用爱岗的精神，优良的作风，美好的人格去感染和影响每一个学生，使之明确学习目的，端正学习态度，形成良好的学风。只有爱岗敬业的老师才会去研究教育教学规律和方法，才会开拓创新，才会充满激情和乐趣，引起学生浓厚的学习兴趣，促进良好学风的形成。试想，一个学校如果有一批工作不思进取、得过且过、吊而郎当，甚至沉迷于麻将牌之中的教师，能在学生中树立崇高的威信吗？能教育好学生吗？能行成良好的学风吗？答案只有一个——“不能！”二是教师要爱生。热爱学生是教师职业道德的核心品质，是爱岗敬业的具体体现。没有真正的爱就没有真正的教育。热爱学生能产生巨大的力量，它是教育好学生的前提，也是行成良好学风的基础。记得那年我在山区一所中学任教。起初，有的同学欺我年轻，把我的话当“耳边风”，不把学习当回事，上课不守纪律﹑不做作业，严重影响其他同学的学习，校纪校风差。源于我对教育的热爱，对学生的热爱，始终没有放弃，坚持一个信念：“只要百分之一的希望，就要用百分之百的努力去争取”。心灵的呼唤离不开感情作媒介，思想的转化需要爱的火花去撞击。我以满腔的热忱去教育他们，感化他们，使他们感受到教师伟大而纯洁的爱。有一次一个学生深夜两点钟突发疾病。我急忙跑到寝室，摸着黑跑了几里山路，把他背到乡卫生院打吊针，并一直守候在病床，次日又为他做鸡蛋面条，一口一口地喂他……。这名学生被感动得流下了眼泪，所有的学生都被感动了，从此师生之间建立了良好的关系，形成了良好的学风，课堂上追追打打，闹哄哄的现象不见了，取而代之的是同学们聚精会神地听讲，踊跃地回答问题，认真1地做作业，即使上自习课，同学们也专心致志地学习，静得可以听到针落地的声音。夕阳下、小树旁、草坪上都可见勤奋学习的学生的身影。三是教师要爱校。学校是教育的圣地，是开展教育教学的主要场所。教师要“爱校如家”，有“主人翁”意识，有“主人翁”的自豪感和责任感。“校兴我荣，校衰我耻”，充分发挥自己的聪明才智，为学校增光添彩。教师的这种“爱校如家”的优良品质会影响学生的思想和行为，使之形成以校为荣的“小主人翁”的意识，进而对铸造良好的学风很有补益。二．用爱构筑良好的班集体“班”是学校教导工作的基层单位，学校的教育教学工作和学生的管理工作主要通过“班”来进行的。它对全面贯彻落实教育方针、政策，提高教学质量，增进师生之间的关系，培养集体意思，互助精神等方面起着积极的作用。因此必须加强对班级的管理。构筑优秀的班级，需要教师特别是班主任教师付出...
