教学活动设计6-1音乐活动：水草摇摇一、活动目标1．感受音乐所表现的水草飘摇的情趣。2.能够用自己的肢体语言来表达这种特殊的感受。二、活动准备音乐磁带。三、活动过程（一）情境导入，整体感受音乐1．在深深的水底，长着一群水草，我们来听一听，他们在做什么？2．完整听《水草舞》，教师用轻微的身体动作来帮助幼儿感受音乐的起伏。（二）谈谈听到了什么1．你们听到了什么？水是什么样子的？水草们在做什么？怎样做的？2．你们觉得水底下是安静的还是热闹的？水草们感觉怎样？他们在想些什么呢？3.水草为什么会摇动？是怎样摇动的？（三）跟着音乐，用动作来表现水草的心情1．闭上眼睛，再用心听音乐，教师同时向幼儿描述水底的情境。2．教师带领幼儿。一起随着音乐跳水草舞，鼓励幼儿自由地用动作进行表现。效果分析：在整个活动中，幼儿表现都很积极，只是凭空想象对于他们来说有点困难。教师可以在教学前让幼儿去观察一下鱼缸里的水草。6-3语言活动：蒲公英一、活动目标1.感受蒲公英的特殊形态。2.理解故事内容，并能用形象的语言进行表达。二、活动准备挂图。三、活动过程（一）看挂图，听故事1.故事里，有哪些宝宝和妈妈？你最喜欢哪个宝宝？为什么？2.他们是怎样离开妈妈的？有什么不一样？3.飞得最高的是哪个宝宝？为什么他能飞那么远？（二）体验故事的情感，并表达自己的感受1.蒲公英宝宝离开妈妈的时候，心情是怎样的？妈妈又会怎样想呢？2.假如你是蒲公英宝宝，离开妈妈前会对妈妈说什么呢？（三）进行故事情境表演1.请幼儿扮演不同的宝宝，教师扮演妈妈，共同表演。效果分析：在肢体动作的表现上，教师应鼓励幼儿尽可能用多种姿态进行表现，以加深幼儿对种子传播的理解。7-3语言活动：小草做操一、活动目标：1．了解小草在风中的样子。2．能大胆地用动作来表现自己的想象和儿歌的内容，进一步体验小草在风中的不同形态。二、活动准备：扇子或其他可扇风的物品。三、活动过程：（一）谈谈风1．风是什么？你见过吗？2.你怎么知道风来了？风给你什么样的感受？（二）制造风1．怎样才能把风造出来呢？（三）小草在风里1．大风是怎样的声音？微风又是怎样的声音？2．小草站在风里，他又会怎样呢？他会想些什么呢？他会做些什么呢？3.引导幼儿用动作表现。（四）学儿歌1．听儿歌，理解内容。2．把握儿歌的节奏，用身体的节拍来表现。（五）表演儿歌效果分析：教师在活动开始前期，就已经带领幼儿到户外感知“风”，增加对“风”的认识和了解。因此，在活动中孩子们的表现都相当不错，富有想象力和表现力。7-5音乐活动：小草报春一、活动目标1.知道小草钻出泥土是报告春天来到了。2.通过动作表现、音色的变化和角色扮演的方式来学唱歌曲，体验歌曲的情境，体验问答式歌曲带来的快乐。二、活动准备音乐磁带。三、活动过程（一）调动经验1．现在是什么季节？你是怎样知道春天来了的？（二）整体感受歌曲1.说说你从歌曲中听到了什么，是谁从泥土里钻出来了？它告诉了我们什么？（三）学唱歌曲1．整体听唱歌曲，鼓励幼儿用自己的动作表现。2.教师引导幼儿唱歌时用高低、轻重不同的声音表现。（四）分角色演唱效果分析：在整个活动中，教师营造了歌曲的情境，帮助幼儿体验到小草报春的喜悦和快乐。8-1音乐活动：草籽宝宝的呼喊一、活动目标1．了解小草生长需要的有利因素，初步体验说唱的情趣。2．运用肢体动作大胆表现歌曲内容，体验小草的生长变化。二、活动准备1.自备大地、太阳、蚯蚓、春雨等图片；2.音乐磁带。三、活动过程（一）整体呈现歌曲，感受说唱的韵味1.刚才听到的歌平时听到的有什么不一样？2.刚才歌曲中说唱了一些什么事情？（二）构想情境，引发想象1.冬天的时候，草籽宝宝梦到了什么？2.春天来了，草籽宝宝会发生什么变化？心里会怎么想？3.如果你是草籽宝宝，你长大了会怎么想？你想做些什么？（三）学唱歌曲1.再听听草籽宝宝在说些什么？谁在帮它长大？2.练习说白处的内容，并自己创编动作。（四）完整说唱，进行动作表演效果分析：幼儿在本次活动中还是不能熟练得掌握整首歌曲。因此，教师最好不要以幼儿独立演唱为主。8-3语言活动：芦苇和小鸟一、活动目...
