预习详解练习拓展教科版六下第六单元快乐读书屋六资料宝袋作者介绍：维·德拉贡斯基：维·德拉贡斯基，苏联戏剧作家。一生为俄国舞台提供了近50部剧本，创造了几百个人物形象，为俄国戏剧事业的发展作出了很大贡献。25/2/14新加坡：全称为新加坡共和国.旧称新嘉坡、星洲或星岛，别称为狮城，是东南亚的一个岛国。陀螺：陀螺是汉族民间最早的娱乐工具，形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。字词乐园yǐnbiē球瘾憋气近义词辨析：沉默缄默相同点：闭口不说话。不同点：沉默——沉静无声。还可以表示人不善言谈的意思，有口头语言的色彩。缄默——坚持不吭声或坚决不说的意思。语义更重，有书面语的色彩。•课题理解：•“童年”是一个人最美好的一段时光，童年的友情更是亲密无间、纯洁无暇。回忆起“童年的朋友”更是让人倍感幸福和甜蜜。预习检查•1．用自己喜欢的方式速读课文，注意读准字音。•（读文时可以圈画不认识的字词。）•2．有没有不认识的字、不理解的词语。•你有什么疑问吗？说一说吧！课文解析25/2/14•再次通读课文，想一想课文写了一件什么事？•课文记叙了作者童年向往着各种各样的工作，尤其是想当拳击家而找出童年的朋友——一直玩具小熊，准备以此当“梨”练习拳击时却突然为自己对友情的漠视而产生自责、懊悔的故事。25/2/141、请同学们默读课文第1—3自然段，边读边想，这一部分介绍了什么内容？写“我”小时候梦想做许多的工作，而且想法总是在变化。2、阅读第4—12自然段，小组合作探究：这一部分写了什么内容？“我”想当拳击手，后来因为不忍心对好朋友下手，决定放弃练拳击的想法。25/2/14请大家具体分析这一部分的结构:1层（4—12）：“我”想当拳击手，请求爸爸买沙袋，被爸爸拒绝了；2层（13—15）：妈妈找到小熊，让“我”拿小熊做沙袋的替代物。3层（16—20）：小熊引起“我”许多美好的回忆，“我”不忍心拿他练习拳击了。25/2/14一、阅读第1—3自然段，完成下面内容。1、从第一自然段可以看出“我”是一个怎样的孩子？这一自然段起到什么作用？“我”是一个充满好奇心、充满兴趣、求知欲特别强的小男孩；引起下文的作用。25/2/14•2、“我”都想做什么啊？文中怎样叙述的？•“我”想当天文学家、船长、火车司机……•作者用排比句形象地说明了儿时的“我”梦想很多而且多变。3、第3自然段起到什么作用？•为后文写“我”想当拳击手，爸爸不给“我”买“梨”埋下伏笔。25/2/14二．默读第二部分，重点赏析：1、1）、“我”又有了新的梦想，这个梦想是什么？起到什么作用？“我”在电视上看了一场欧洲拳击锦标赛，所以“我”又想当拳击手了；为下文写童年的朋友—小熊做铺垫。2）“我”让爸爸给我买“梨”，爸爸是什么态度？从这里可以看出爸爸是怎样的一个人？爸爸拒绝了，说“我”什么也干不成；他是一个思维刻板，做事严肃，不顾别人感受的人。25/2/142、妈妈看到爸爸拒绝“我”了，想到了一个什么办法？你认为妈妈是一个怎样的妈妈？找出小熊，代替沙袋；妈妈是一个善解人意，头脑灵活的人。3、1）、见到了往日的“小伙伴”，“我”的反应是什么样子的？用拟人的手法，从侧面显露“我”对小熊的喜爱，想到我们之间曾经的亲密无间、形影不离，“我”不忍心了。25/2/14•2）、从上文可以看出“我”是一个什么样的孩子？•看着小熊，“我”动了恻隐之心，体现了“我”的天真可爱与善良。•3）、当妈妈问“我”怎么了的时候，“我”说了些什么？起到了什么作用？•我说：“我永远也不想当拳击手了。”•突出了“我”的决心，这决心来自“我”对小熊的爱，对小熊的感恩，从中看出“我”是一个善良的孩子。25/2/14为什么“我”决定“永远也不再想当拳击家了”？因为想当拳击家，让“我”差点儿把童年的好朋友——玩具小熊当成练拳的“梨”来击打，险些践踏了朋友间的友情。“我”不想做一个无情无义、背叛朋友的人，因此，“我”决心“永远也不再想当拳击家了”。结构梳理童年的朋友拥有“许多”梦想（1—3）梦想成为拳击手（4—20）不断变化请求被拒绝伤心童年伙伴真情难忘问题被解决高兴时光被回忆自责放弃梦想...
