我的第一本书教学目的：1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2．培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。重点难点：1．复述“第一本书”的故事。2．注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学方法：自主合作教学时间：1课时教学用具：多媒体教学过程：一、课前准备、身心放松欣赏歌曲《大海啊，故乡》。二、导入新课、明确目标1、导入新课：你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。2、展示学习目标（1）理解作者对生活的那一份诗意的感悟。（2）培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。三、自主学习，合作探究1、检查预习情况（1）给下列字注音。酷掺脊枉（2）解释下列词语。幽默凄惨奥秘翻来覆去知书识礼酷似2、介绍作者情况及时代背景3、阅读课文．整体感知（1）抓住关键句、段。（2）注意字词，读准字音，辨清字形。（3）读完后，用一句话总结全文。4、阅读课文，在理解课文的基础上，分小组讨论“导学提纲”中的问题，然后回答。导学提纲：1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?2．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?3．如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?4．“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?5．品味语言：理解下列句子的含义。（1）．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。（2）．它是求知的第一本书，更是人生的第一本书。６．拓展训练学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。四、精讲点拔，释疑解难结合学生自学和讨论结果，稍作点拔：1．还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。2．一种感激之情。3．体会书的珍贵，读书机会的珍贵。4．我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。5．理解下列句子的含义。（1）．我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。（2）．“双关”的修辞。“本”是指课本，即“我”的第一本国语课本；也指人生成长历程中最初的、最有价值的奠基性的东西。作者所指的主要是后者。６．拓展训练文中的父亲是怎样的一个人，通过什么能够看出来？设想父亲夜晚为“我”修补的情景，展开合理的想象，把它扩写成一段完整的文字，要写出父亲的动作、神态和心理活动。五、课堂小结，推荐作业1、课堂小结：文中“第一本书”不同寻常的经历，给了作者终生受用的精神财富。每个人都有自己的童年，当你们长大了，回首往事，今天便是你们童年的一部分，老师希望你们要好好学习，不要留下遗憾，同时要谨记：知识改变命运！2、推荐作业：你是否也有这样的经历或者感受呢？请同学们动笔写下你的“第一本书”吧。附板书：我的第一本书牛汉“从荒原的大自然父子之情感应到一点生命最我的第一本书同学、朋友之间初的快乐和梦幻。”人与狗的情趣
