《说漫画》一、教学提示：（一）教材分析本次口语交际不仅是对学生口头语言表达能力的训练，也是对学生合理想象和逻辑思维能力的综合训练。要求学生初步了解漫画这种独特的艺术形式，体会漫画的幽默风趣，但又理寓其中的特点，并观察一组漫画，根据图意编成小故事，再讲给大家听。也可以让学生选择自己喜欢的漫画来说一说。（二）教学目标1.看懂漫画，通过编故事的形式和同学交流，并通过练习使学生初步了解和感受漫画的特点。2.训练学生口头表达能力，感受语言的魅力，培养学生的想象能力和逻辑思维能力。（三）教学重难点看懂漫画，通过编故事的形式和同学交流，并通过练习使学生初步了解和感受漫画的特点。训练学生口头表达能力，感受语言的魅力，培养学生的想象能力和逻辑思维能力。二、教学流程第一板块：观察说话1、同学们，有一种画呀，看上去很简单，有的看了以后让人捧腹大笑，笑了以后再细细想想，其中还蕴含着深刻的道理呢。这种画就是——【课件】漫画。大家喜欢漫画吗？我们现在就来欣赏一组漫画。【课件】逐幅出示书上的四幅漫画请同学们先认真地观察观察。【课件】再想一想：这四幅图的每一幅分别画了什么呢？然后说给你的同桌听听。动画屏显：说一说2、你留意了吗？【课件】图中的两只小狗照了镜子以后态度都有了很大的变化，而且表现不同。它们各有什么变化呢？小组内的同学相互说说。（现场教师组织学生自己练说）教师小结：同学们，先前是神情、态度完全一样的两只小狗，照镜子以后，可就大不一样了：我们先看看左边的小狗【课件】图（教师解：）它一照镜子，就变得趾高气扬起来。它高高地昂起头，眼睛仰望着蓝天，嘴上叼了根香烟，还背着两条前腿，迈开四方大步，大摇大摆地走着，那条尾巴也高高地翘着，还得意地左右遥摆呢。我们再来看看右边的那只小狗。【课件】图（教师解：）照镜子后，它变得垂头丧气。低垂着脑袋，耷拉着耳朵，可怜巴巴地望着那个趾高气扬的伙伴。它紧紧地夹着尾巴，四肢发抖，只能一步一步向前挪动。3、这两只原来一样的小狗，照了镜子以后，为什么会有如此不同的变化呢？让我们来帮它们分析分析其中的原因。你可以按照老师的提示试着说一说，【课件】然后在小组内交流。第一只狗之所以趾高气扬，是因为。第一只狗之所以垂头丧气，是因为。（现场教师组织学生小组交流）教师小结：第一只小狗之所以趾高气扬，【课件】图（教师讲解：）是因为在镜子中它看到的自己是这个样子的——呵，我好英俊啊！高大壮实、威风凛凛，简直就是一个神气十足的大将军。而另一只小狗之所以垂头丧气，【课件】图（教师讲解：）是因为它在镜子中看到的自己实在太可怜了：个子矮小，瘦骨嶙峋，四肢细弱，一条细细的尾巴脱在身后。唉！我好渺小呀。4、看了《两只小狗》这组漫画，【课件】你有什么感受？你知道了一个什么道理？同学们先在自己座位上说一说，待会儿我们一起来交流。动画屏显：说一说（现场教师组织学生交流）5、这组漫画告诉我们一个很重要的道理：【课件】我们一定要正确认识自己，不能自大，也不要自卑。教师小结：你看，原本是身材、体型、神情、态度完全一样的两只狗，【课件】图（教师讲解：）因为照了会使人变形的哈哈镜，一只在镜子中变得高大，一直在镜子里变得矮小。这么一照，它们都不认识真实的自己了，于是一个变得自大，一个变得自卑，这就是从反面告诉我们——【课件】我们一定要正确认识自己，不能自大，也不要自卑。6、现在请你再看看这组漫画，【课件】连起来说说这组漫画的意思和看了之后的感受，也可以根据图意把这组漫画编成一个小故事，在小组内说给大家听听。如果是编故事，【课件】注意要围绕小狗照镜子以后产生的不同变化，展开想象。想想这两只小花狗会怎么想？怎么说的？怎么做？它们想的、说的、做的有什么不同？让这两只小狗动起来、活起来。动画屏显：编一编（现场教师组织学生在小组中说话）第二板块：自主交流1、同学们，【课件】漫画是一种独特的语言形式，往往不需要一个字就可以表达出深刻的思想，让人在会心一笑中受到启发。教师小结：我们刚才看了《两只小狗》这幅漫画，这两只小狗照镜子的不同表现不仅让...
