课题13第一次抱母亲课时42授课时间教学目标1、正确，流利、有感情地朗读课文。2、通过合作、探究，理解文章大意，初步体会母亲的爱。重点难点1、学生通过自主提问探究文章大意。2、通过练笔歌颂母亲。通过学习范文，让学生也写一段与母亲相处中，感受最深、记忆深刻的片段。教具学具投影挂图多媒体课件板书设计预习要求了解父母的生日。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、导语设计1、上课之前，播放《烛光里的妈妈》，以创设氛围，激发学生热爱母亲，赞美母亲的感情，以形成共鸣。2、同学们，你们听出这首歌是歌颂谁的吗？3、很好，这首歌是陈琳演唱的一首歌颂母亲的歌，叫做《烛光里的妈妈》。歌颂母亲是千百年以来传诵不衰的主题，今天我们就来学习一篇歌颂母亲的文章。（投影出课题）4、围绕课题，说说你想了解什么？二、初读课文，整体感知文章1、出示自学要求：（1）先把课后生字表中的生字读两遍，读准字音。（2）把课文读正确、读流利。难读的地方多读两遍。（3）读后在文中将带有生字的词语画出来，读一读，认清字形。（4）思考课文写的什么事？2、出示生字新词，指名朗读，正音。3、这些字中哪些字形要注意？4、按自然段指名朗读课文。（1）引导学生互相帮助，纠正读错的字句。（2）引导学生欣赏别人的朗读，学习借鉴，取长补短。5、默读课文，思考和讨论课文的主要内容——课文主要写了一件什么事？三、指导写字1、教师指导“摔”“瘦”“越”的写法。2、学生习字，教师巡视。3、反馈交流。听歌曲。自由交流。质疑。自学。指名领齐读。交流。听读，评议。小组练习。自由交流。学生习字。评议。四、布置作业1、熟读课文。2、听写词语。3、搜集歌颂母亲的诗歌、文章。教后记课题13第一次抱母亲课时43授课时间教学目标1、正确，流利、有感情地朗读课文。2、体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。3、学生能根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断，或学生通过创作诗或儿歌来歌颂母亲。重点难点1、学生通过自主提问探究文章大意。2、通过练笔歌颂母亲。通过学习范文，让学生也写一段与母亲相处中，感受最深、记忆深刻的片段。教具学具投影挂图板书13第一次抱母亲轻崇敬爱戴设计预习要求搜集歌颂母亲的诗歌、文章。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、复习检查1、听写词语。2、反馈交流。3、提问：课文主要讲了一件什么事？二、指导自主探究1、提出自学要求：拿起笔来，将你认为应该勾划的地方分别用各种符号（这里作简单的符号说明）勾划出来。思考：从中，你感受到什么？2、组织学生将勾划的内容拿出来交流。先在小组之间交流：（1）学生认为写得好的地方，好在哪里？（2）学生有没有自己不理解的地方，可以在班上讨论。（3）学生认为问题较好并且自己知道答案的，也可以先考全班同学，然后一齐分享。3、老师相机出示投影，指导学生思考讨论。（１）我望着母亲瘦小的脸，愧疚地说：“妈，我对不住你啊！”“愧疚”是什么意思？这里为什么说“我”对不住妈妈？（2）在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑上100多斤重的担子翻山越岭。“翻山越岭”是什么意思？读了这个词语，你眼前出现了什么样的情景？这“担子”指的是什么？从“总是”中，你又体会到什么？你能够把你的感受读出来吗？（3）我突发奇想地说：“妈，你把从小抱到大，我还没有好好抱过你一回呢。让我抱你入睡吧。”“突发奇想”是什么意思？“我”为什么会突发奇想，要抱着母亲睡觉？这时“我”的心里是怎么想的？母亲呢？你从哪里看出来？4、既然作品中的“我”都是大人了，还想出了用抱母亲睡觉的方式来报答母恩。那么同学们你们说说，用你们现在能做到的方式，你会怎样“感恩”呢？5、播放一个为妈洗脚的公益广告。听写。反馈交流。交流。尝试自学。组织交流。思考交流。思考交流。尝试朗读。思考讨论。小组交流。观看，讨论。三、读写拓展1、你们肯定也有这样一段心中的故事，能不能够拿起笔来将你与妈妈相处中，最让你感动或是记忆深刻的那段场景、那个画面，用一段话描述出来。2、学生写好后组织同桌交流，然后选几篇较好的实物投影。让作者自己声情并茂地朗读。...
