说课稿-(10)VIP专享VIP免费

《纪昌学射》说课稿一、设计理念：寓言教学的核心是引导学生正确揭示寓意。《纪昌学射》这则寓言内容浅显、人物个性鲜明，寓意深刻。教学中从学生已知的寓言故事入手，引导学生整体把握课文主要内容，抓住文中重点语句，体会人物品质，并通过朗读指导与评价感知人物形象，领悟故事中所阐明的道理。鼓励学生在主动积极地思维活动中大胆质疑，发表独特见解，加深理解和体验，获得思想启迪。二、教材分析及设计思路：《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子·汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。从学生学习的角度看本课，课文篇幅短小，语言直白，故事情节读一遍两遍肯定就能了解，纪昌的品质也不难体会，需要老师带领学生跳起来摘果子的就是理解“只有练好了眼力，才能射出百发百中的箭”这一道理。因此，老师先安排紧抓练眼力语句，感悟纪昌品质。这部分内容既是故事情节的重点，也是语言表达上的重点，应该说是人文精神与语言表达的结合点。教学中在读读议议、品词品句中达到提升语言和人文的双重目的。再安排感悟寓意。教学中主要通过朗读指导与评价来展开。三、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，正确读写“纪昌学射、妻子、虱子、梭子、百发百中”等词语。2、引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法，体会到人物的品质。3、引导学生感悟寓意，指导学生学习概括故事的主要内容的方法。四、教学重难点：引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法，体会人物。五、说教学流程：（一）课前谈话1、今天我们来学习29课《寓言两则》，课前老师先请大家看这几幅图片，你想起了哪些故事？这几个故事是我们学过的寓言故事，寓言故事有什么共同点？小结：寓就是蕴含道理，言就是讲故事，寓言就是蕴含道理的小故事。我们学习寓言就是要读懂故事，明白道理。今天我们就来学习第一则寓言故事《纪昌学射》。（二）谈话引出课题1、引出、板书课题，指导读题写题。（三）初读感知，检查预习。1、出示自学提示，学生初读感知。2、检查预习：（出示：纪昌、绑住、刺、妻子、虱子、梭子。）指名读、齐读。指导书写“妻”字。3、概括文章主要内容（“纪昌向飞卫请教射箭，飞卫让他先……：一是练……；二是练……。然后才教他……最后，纪昌终于成了……”）学生回答。（完成板书：练眼力）（四）研读课文，体会人物一、学习第一次练眼力1、刚才我们知道，文章主要写了纪昌练眼力，文章哪些段落写了纪昌练眼力呢？那好我们先来学习第一次练眼力。请生读第二自然段，其他同学仔细想想：这段先写了什么，接着写了什么，最后又写了什么？2、理清文章顺序，再来读文章就更容易了。接下来我们再细细地品读这一自然段，勾画出你认为好的词和句子，也可以在旁边写写自己的感受。交流：哪些字词给你留下了深刻的印象？读一读，说说你的感觉。（1）纪昌练到如此程度，让我们感到惊叹，佩服。那么他是如何练习的呢？谁能找到相应的句子给大家读一读。（指名读）（2）出示织布机图片，了解纪昌趟在怎样的织布机下练习的。请学生亲身体验，谈体会。纪昌就是这样练习的，抓住关键词来品读句子也是一种非常好的学习方法。你们抓住关键词再来读一读这句话。（3）联系生活实际，体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。刚才我们通过联系我们的生活实际，体会到了纪昌的认真刻苦、坚持不懈，带着这种感受再来读一读这句话。（学生读）（4）练习朗读。A在这两年的时间里，在妻子织布的时候，他。。。。。。（齐读）。B不管是炎炎夏日，还是寒冬腊月，在妻子织布的时候，他依然。。。。。。（齐读）。（4）想象纪昌在两年的练习中妻子朋友会对他说些什么？师：是啊，你们真会想象，妻子朋友都劝告他放弃吧，可一个坚定的信念使他坚持了下来。⑦理解“相当到家”，情景对话...