扬中市第二高级中学高二年级语文备课组备课组长：林敏备课时间：2014.9.4课题项脊轩志班级所需课时1授课时间三维目标知识反复诵读，积累文言知识。技能学习本文善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。情感体味本文表现出的缠绵动人的亲情。教学重点体味作者深情淡远的艺术风格。教学难点熟读课文，理解全文的感情基调和以“喜”“悲”统摄全篇的组织方法。教学方法讲授法、启发法、讨论法、朗读法教学过程设计教学内容（含预习、新授、课堂训练、作业等）方法、思路和技巧一、作者简介归有光，明代散文家，字熙甫，号震川，江苏昆山人。人称震川先生，有文集《震川先生文集》。清代散文“桐城派”的代表人物姚鼐评价归有光是“唐宋八大家”与清代“桐城派”之间的桥梁，与王慎中、唐顺之、茅坤被称为“唐宋派”（明代散文流派）。他们认为作文应学习唐宋文章的法度，尤其推崇宋儒“文道合一”的主张。归有光自有苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第，到60岁才中进士，官至南京太仆寺丞，一生郁郁不得志。二、解题项脊轩是归有光的书斋名。项脊：因江苏太仓项脊泾得名，因为他远祖归道隆曾居住于此，自号项脊生，书斋名“项脊轩”，含有怀宗追远之意。轩，本指前面高有帷幕的车子，因而把像轩车的屋子、走廊都叫轩，今天轩用来指有窗的廊子或小屋，多用于书斋茶馆；志，名词，是记的意思，是古代记叙事物抒发感情的一种文体。三、知识梳理1、字音渗漉lù修葺qì垣yuán墙栏楯shǔn迨异爨cuàn老妪庖páo先妣bǐ呱gū呱而泣象笏hù扃jiōng牖yǒu姊妹枇杷2、实词（1）亦遂增胜（胜，佳景，引申为光彩）（2）垣墙周庭：垣，矮墙，也泛指墙。周，围绕。（3）三五之夜：农历十五的夜晚。（4）庭中通南北为一（整体，名词）（5）迨诸父异爨：迨，及，等到。诸父，伯父、叔父的统称。异爨，不同用一个灶头，意思是分了家。1扬中市第二高级中学高二年级语文备课组备课组长：林敏备课时间：2014.9.4（6）逾庖而宴：厨房。（7）凡再变矣：凡，总共。再，两次。（8）长号不自禁：自己忍不住放声大哭。禁，忍得住。（9）久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也（竟，整）（10）大母过余曰（探望，动词）（11）比去，以手阖门（比，等到）（12）扃牖：扃，关闭。牖，窗户。（13）轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者：（14）吾妻来归（归，旧时指女子出嫁）（15）归宁：出嫁的女儿回娘家省亲。3、古今异义词（1）室仅方丈古义：一丈见方今义：名词，寺院主持。（2）往往而是古义：到处。今义：副词，表示某种情况时常存在或经常发生，常常。4、一词多义（1）始室始洞然（才，连词）始为篱，已为墙（起初）（2）以以当南日（用来，动词）以手阖门（用，介词）能以足音辨人（凭借、根据，介词）执此以朝（“而”，表修饰）（3）先先是，庭中通南北为一（以前，名词）先大母婢也（去世的，形容词）5、通假字而母立于兹（“而”通“尔”）6、词类活用（1）乳二世（乳，乳养）（2）吾家读书久不效（效，取得效果）（3）雨泽下注（6）使不上漏（下，朝下，上，从上面）（7）东犬西吠（西，朝西，行为方向）（8）前辟四窗（前，在前方，行为方向）（9）吾妻死之年所手植也，手，亲自，亲自6、特殊句式（1）项脊轩，旧南阁子也（2）妪，先大母婢也（3）明月（）半墙（省谓语“照”）（4）余自束发读书（）轩中（省介词“于”）（5）杂植兰桂竹木于庭（6）家有老妪，尝居于此（7）室西连于中闺（8）鸡栖于厅（9）其制稍异于前四、文本研读2扬中市第二高级中学高二年级语文备课组备课组长：林敏备课时间：2014.9.4诵读第一段，概括项脊轩修葺前后分别有什么特点？修葺前：小、漏、暗。修葺后：明亮、淡雅、寂静、美丽哪些句子表现作者的生活情趣，请简要赏析？细节：偃仰啸歌，冥然兀坐……小鸟时来啄食，人之不去读书，唱歌，静坐。白天读书、唱歌、聆听大自然的各种细微之声，静坐看鸟啄食，人鸟相宜。夜晚赏月，心旷神怡。生活自由愉快，志趣高雅，自然恬淡。“然予居于此，多可喜，亦多可悲”，在文中有什么作用？有哪些值得可喜或可悲的事？明确：承上启下...
