韵律舞蹈教学设计镇江市实验小学储薇薇课的构思由现实生活中流行音乐作背景，结合三年级教材踵趾步的教学创编了这支有趣的舞蹈，来正确引导学生流行音乐与韵律舞蹈的关联，培养学生创编意识和团结合作的精神，提高学生学习兴趣
所以这节课的学习目标定为1、认识踵趾步，初步掌握4个八拍动作；2、通过学练，培养学生自主创编动作的意识和团结合作的能力；3、随着音乐节拍连贯动作练习并乐于展现自我
三年级学生活泼好动，对新鲜事物有着浓厚兴趣，且模仿能力强，善于表现，为本节课提供了有力条件
重点：动作准确、美观难点：踏准节拍，表现力丰富教法、学法本节课设计有趣数字游戏拉伸韧带，数字比大小练习达到热身效果，结合教具教学让学生掌握正确动作，和着Nobody音乐节奏，通过教师语言激励和团队合作使学生潜移默化的感知节拍，共同展示交流成果，从而掌握本课重点，突破教学难点
课堂语言一、导入同学们，你们知道这首歌叫什么名字吗
（音乐导入）（Nobody），你了解的真多
那有谁知道Nobody中文含义吗
（没有人）你的英语真棒
对，没有人，AboutYou只有你，只有你最棒，只有你最出色，今天就跟储老师一起学习这支有趣的舞蹈，你们愿意吗
（愿意）二、有趣的数字1、首先我们进行有趣的数字游戏，用身体姿势表示0，1---9，你们想不想试试
（想）跟我一起来，0，1，2，
92、我报数你展示，比一比谁的动作准确快速
3、两人一组比大小，4比3大，比2大，比0大，而0只比9大，各组之间互相挑战，数字小的同学做10次高抬腿，准备好了吗
三、学习踵趾步组合动作1、今天我们要学习踵趾步，（出示脚丫学具）踵就是脚后跟，趾就是脚指头，分别用踵和趾部位点地的步伐叫做踵趾步，下面我们一起来学习：动作要领：（以左脚为例）左脚踵部点地，左肩与左腿成一直线为1拍，左脚趾部侧点地为2拍，3拍同1拍，4拍还原，5—8拍：5拍提左腿同时做手势，6
