《雪》课堂学习活动单学习目标:1
培养朗读能力,以读品诗
学习本文景物描写的手法,了解作者所描写的江南的雪和北方的雪的特点
感悟作者在描写雪景中寄寓的思想情感
知识链接:1.作者简介鲁迅,浙江绍兴人,中国现代伟大的文学家、思想家、革命家
1918年5月,首次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石
五四运动前后,参加《新青年》杂志工作,成为“五四”新文化运动的主将
主要作品:小说集《彷徨》和《呐喊》,回忆散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》等我们曾学过《社戏》,《故乡》,《从百草园到三味书屋》,《藤野先生》等
2.背景资料《雪》写于1925年,正值不平静的年代,南方的革命形式在蓬勃地发展,可谓春暖花开之际,然而,北方却还处于一片寒冷之中,鲁迅生活的北京正处在北洋军阀段祺瑞统治之下,面对黑暗的现实和酷冷的季节,鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态去寻找“革新的破坏者”,去战取“理想的春天”
学习过程:活动一:读一读“知识链接”,背一背划线内容
(全班站起来读背→读完背好坐下去)活动二:朗读课文,赏析雪景
朗读课文,从文中找出描写雪的语句,说说作者是如何描写雪景的
写出雪的哪些特点
(自由朗读全文→独立思考写在下面→组内讨论交流→班级展示)示例:南方的雪:第一段中“那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤
”这句运用比喻的修辞手法,“隐约着”,“青春的消息”是说江南的雪是春天的使者
“极壮健的处子的皮肤”是说江南的雪洋溢着青春的美丽和活力
北方的雪:第五段中“无边的旷野”,“凛冽的天宇”,从空间和气温两个角度衬托北方的雪不畏严寒,无所畏惧,孤独地,不屈地斗争的精神和顽强的意志
南方的雪:________________________________________________