人教2011版小学数学三年级《小数的初步认识》整理与复习VIP专享VIP免费

小数的初步知识整理和复习涌泉完小沈东玉教学目标：1、巩固复习有关小数的知识，培养学生的计算能力。2、通过对本单元知识点的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。3、使学生进一步体会计算与生活的密切联系，能把所学知识运用到实际生活中，增强应用意识。重点、难点：正确进行小数读写、大小比较以及加减法计算，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。教学准备：投影仪、数字卡片教学过程一、创设情境，生成问题1、谈话：这一单元我们学习了哪些知识？学生回答。2、这节课我们就对本单元知识进行整理和复习。（板书课题）二、回顾整理，建构网络1、请学生把课本从88页看到98页，看看本单元学了哪些内容。2、自主整理：用自己喜欢的方式进行整理。3、交流矫正，优化再建：在四人小组里说说自己的想法，互相补充。4、汇报：本单元学了哪些内容？还有什么问题？（根据学生回答板书）三、重点复习，强化提高（一）分层练习，重点突破1、在小数的下面画横线。32.22010.926.130110.068.50提问：什么样的数叫做小数？举例说明。（指名回答）并复习小数点及整数部分.小数部分的划分。2、读出下列小数。1.282.0190.30.5610.068.503.写出下列小数。三十八点五（）十三点六四（）零点一九（）二点三八（）四点零五（）十二点三零（）提问：怎样读小数？举例说明。（指名回答）总结：以小数点为界，小数点左边的部分按照以前的读法去读，小数点后面的部分要按照顺序依次读出。4、比较下列小数的大小。3.8○3.75.32○5.230.75○0.950.8○0.083.08○0.382.05○2.02提问：怎样比较小数的大小？举例说明。（指名回答）总结：先比较整数部分，整数部分数大的那个数就大。如果整数部分相同，就比较小数部分。先比十分位上的数，十分位上的数大，这个数就大；十分位上的数相同，再比百分位上的数；百分位上的数相同，再比千分位上的数。5、算一算。4.6+5.4=0.6+0.8=0.36+0.4=0.9–0.7=13.4–1.8=1–0.6=提问：怎样计算小数加减法？举例说明。（指名回答）总结：小数加减法计算，要把相同数位上的数相加减，也就是把小数点对齐，从最低位算起，计算时注意“满十进一”或“退一作十”。反馈时突出带小数相减，且小数部分只有一位，十分位上的数不够减，要从整数部分的个位退一的计算方法，作为重点评讲。（学生如出现错误，结合评讲）（二）拓展延伸，整体深化1、0.57元表示（）元（）角（）分。9.87米表示（）米（）分米（）厘米。6元5角=（）元1米2分米=（）米2、把1千克.0.56千克.0.6千克.1千克20克从大到小排列是：（）＞（）＞（）＞（）3、列式计算。（1）0.95比0.58多多少？（2）已知甲数是7.4，它比乙数多1.3，乙数是几？4、小亮买了一本《童话故事》，花了4.6元；又买了一天《宇宙探险》，花了10.5元。小亮买这两本书一共花了多少钱？四、自主检评，完善提高通过今天的复习，相信大家对本单元的知识又有了更新更深的认识，现在来检测一下你们对这些知识的掌握情况。自主检测题（一）填空。1、读出下面商品的价钱。12.5元9.65元3.50元（）（）（）2、一根绳子4米，用去1.6米，还剩下（）米。3、3分是元，还可以写成（）元。25厘米是米，还可以写成（）米。4、按要求填空。分数小数表示米（）米（）米（）厘米元0.86元（）元（）角（）分米（）米8分米9厘米（二）在○里填上“>”“<”或“=”。0.8○0.70.12○0.210.45○0.352.4○0.080.08○0.182.05○0.52（三）计算。1、直接写出得数：0.5＋0.4=1.4＋2.7=8.2＋3.7=7.5＋2.4=1.8－2.7=7.3＋0.9=6.2＋5.3=2.0＋1.8=5.7＋2.8=6.6＋2.2=1.5＋8.5=7.4＋1.6=7.5－6.5=3.2－2.3=0.7＋8.3=2、用竖式计算：4.5＋2.3=8.4－7.5=1.10－0.3=（四）涂一涂。在下面的图中涂色表示小数：(五)解决问题。1、请你算一算，下面的商品便宜了多少钱？2、一本《快乐学数学》定价4.5元，一本《数学小灵通》定价2.8元。王鹏有10元钱，他各买了一本，还剩下多少钱？全课小结：在这一单元中你学会了什么？给自己这个单元的学习态度和收获作个评价。板书设计：整理和复习作业设计基础：1、写出画线的小数。小青的跳远成绩是一点五二米：________米土...