第一节生物与环境的关系（第一课时）人教版《生物学》七年级上册第一单元·第二章·第一节导入新课(２分钟)出示目标（1分钟）学习新知（29分钟）达标测评（9分钟）课堂小结（3分钟）布置作业（1分钟）环节一创设情景、导入新课环节一创设情景、导入新课生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。生物圈的范围：生物圈包括大气圈底部（可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等），岩石圈的表面（是一切生物的“立足点”），水圈的大部（距离海平面150米内的水层）。（为了激起学生的兴趣和学习欲望，让学生轻松自然进入新课的学习中。）1、鱼为什么离开水就会死亡？2、小时候家乡的麦田里有很多的小麻雀，为什么现在也没有了呢？环节二：展示目标，指明方向环节二：展示目标，指明方向学习目标：1、举例说出影响生物生活的生物因素、非生物因素有哪些。2、举例说明非生物因素对生物的影响。3、知道科学探究的一般步骤，尝试运用已有的知识和经验作出假设，初步学会确认和控制实验变量，初步学会设计对照实验，初步学会记录和处理实验数据。（为学生的进一步学习指明方向，提出要求。）新课的学习任务：1、环境中的生态因素2、非生物因素对生物的影响3、探究非生物因素对某种动物的影响环节三自主学习，探究新知自学任务：1、认真阅读教材P12--13，理解什么是生态因素、生物因素、非生物因素。2、举例说出环境中的生态因素、生物因素、非生物因素。（通过学生的阅读理解，组内相互交流，解疑，达到对“概念的初步理解”。）任务一、环境中的生态因素环节三自主学习，探究新知阳光空气水温度其它的鱼人水草影响鱼生活的生态因素有哪些影响鱼生活的生态因素有哪些??你能你能对这些影响生态因素进行分类吗对这些影响生态因素进行分类吗??。影响水稻的生存的因素有哪些影响水稻的生存的因素有哪些??你能对这些影响因素进行你能对这些影响因素进行分类吗分类吗??影响水稻的生存的因素有哪些影响水稻的生存的因素有哪些??你能对这些影响因素进行你能对这些影响因素进行分类吗分类吗??生态因素非生物因素生物因素光温度水空气土壤影响某种生物生活的其他生物环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素（即符合刚进入初中学生的认知特点，又培养了学生的阅读、理解、分析能力。）水的影响任务二、非生物因素对生物的影响任务二非生物因素对生物的影响温度的影响大雁南飞晒太阳的蛇向日葵朝向太阳阳光的影响风的影响阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方。任务二非生物因素对生物的影响这样设计给学生创设了一个平等、民主、和谐的课堂氛围，很适合学生的接受能力，充分体现了教师是学习的组织者、参与者、合作者，学生是学习的主体，符合新课程教学理念。任务三探究非生物因素对某种动物的影响提出问题：1、你是在什么环境中找到鼠妇的？2、你在抓鼠妇的过程中有什么发现？（这样设计，既培养了学生从形象观察到抽象系统的概括能力，又培养了学生发现问题的能力。）1、提出问题鼠妇喜欢阴暗的环境吗？2、作出假设鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。妇的生活。作出假设要有依据哦3、制定计划（即设计实验）（难点）注意：实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和作出假设。（1）你将给鼠妇提供哪几种环境，供鼠妇选择？（2）影响鼠妇生活的非生物因素很多，怎样保证你的实验结果只是由光照不同而引起的？学生分组设计实验学生设计的实验方案学生设计的实验方案学生设计的实验装置图学生设计的记录表格学生在探究实验讨论：你打算将鼠妇如何处理？（引导学生认识到应该把鼠妇放回大自然，以此培养学生爱护实验动物、爱护大自然、保护生态平衡的情感。完成本节课的情感目标。）光对鼠妇的生活有影响5、分析实验数据，得出结论向全班同学汇报探究过程，计算全班同学10次数据的平均值，分析实验误差。6、表达和交流：交流结果，分析误差探究实验的步骤和方法一、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？二、作出假设：光会影响鼠妇的生活三、制定计划：确定实验研究方案（对照实验）（控制变量）四、实施计划：实验探究，获得实...
