班级：姓名：编制人：五年级语文组编号：02日期：12月5日审核：自学促能力形成！展示让魅力飞扬！课题：21、《圆明园的毁灭》晨读课：（15分钟）目标：自己朗读《圆明园的毁灭》。（10分钟）检效：大组开火车赛读。（5分钟）【自研课导学】预习课﹙晚自习20分钟﹚自读自悟《圆明园的毁灭》20分钟内完成如下任务：资料准备：搜集有关圆明园的文字、图片、更多更形象的了解，并搜集相关的历史知识。自主积累：积累文中的好词好句。自我感悟：感悟昔日辉煌的圆明园毁灭的原因。【展示课导学】（时段：上午）·学习目标（1分钟）通过自主学习和交流、展示，能够1、在了解圆明园毁灭的经过时激发自己的情感。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结研读课文激荡情感在东方有一个神奇的世界，几乎能用想象力创造的一切神奇，在这里都得到了体现。这是一个令人叹为观止的、无与伦比的艺术杰作，是亚洲文明的一个剪影。——雨果内容：体会圆明园昔日辉煌和毁灭后的情景。学法：自由朗读课文：1、用自豪的语气读出圆明园辉煌的句子，把自己的感受写在随堂笔记一处。2、默读圆明园被毁灭的段落，在书上做上旁批。预时：6分钟A、两人帮扶对：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；讨论：毁灭后的圆明园有让你有何感想？预时3分钟B、五人互助组：小组长主持，深入探讨：文中为什么大量篇幅写昔日辉煌，而题目去是些圆明园的毁灭？预时4分钟C、十人共同体：⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。⑵预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规单元一：研读文本，感受曾经的辉煌与毁灭后的凄惨1、召开“课中小班会”，带领同学们学习文中写圆明园辉煌的语段，并说说自己的感悟。2、举行一次读书交流会，说说圆明园是如何被毁灭的，请在品析语句的同时感受侵略者的罪行。建议：读句子——谈体会单元二：课外延伸，情感升华1、新一期“焦点访谈”栏目开播啦，欢迎你来参与，本期主题：假如我生活在当时的时代，我会……2、“实话实说”栏目组来到了我们班，请你谈谈看到圆明园由金碧辉煌到残垣断壁，此时的你想说……预时：29分钟一、摘抄写圆明园辉煌的句子：我的感受：二、课外延伸（二选一）1、我想对他们说：2、学了这一课后，我的感受是：等级评定：★创读课文拓展延伸内容：深刻感受到那段史实，从中吸取教训。学法：默读课文，边读边思考：1、假如你生活在当时的年代，面对圆明园被毁灭的景象你想说什么做些什么。（假如你是官员、将士、皇上……）2、阅读资料，结合课文，对圆明园昔日的辉煌和今日的毁灭，自己有何感受，写在随堂笔记上。（7分钟）划。（预时10分钟）(2分钟)当堂反馈：正确、流利、有感情地朗读课文第10自然段吧！【训练课导学】“日日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级基础题:一、给下列词语注音。（）（）（）珑宏莱（）（）（）剔烬瑶二、把下列词语补充完整。不可（）（）天（）海（）金壁（）（）（）（）秋月诗（）画（）玲珑（）（）发展题：三、按要求写句子。1、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。缩句：2、他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走。改为“被”子句：3、圆明园是林园艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。改为反问句：4、圆明园是当时最大世界上的博物馆、艺术馆。修改病句：四、读句子说体会。圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！提高题：六、辨“言”“语”填成语。1、很少说话。（）言（）语2、自己对自己说话。()言（）语3、豪迈雄壮的话。()言（）语4、巧妙动听的骗人话。()言（）语5、随口乱说的话。()言（）语培辅课【1、今晚你需要培辅吗？要（）不要（）】培辅内容：效果描述：优（）良（）差（）【自主反思】知识盘点：心得描述：
