课题1.3不等式的解集主备教师李永锋教学目标知识技能1.能够根据具体情境中的大小关系了解不等式的意义2.能够在数轴上表示不等式的解集过程方法1.培养学生从现实情况中探索、发现并提出简单的数学问题的能力。2.经历求不等式的解集的过程，并试着把不等式的解集在数轴上表示出来，发展学生的创新意识。情感态度从实际问题中抽象出数学模型，让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史的作用，通过探索求不等式的解集的过程，体验数学活动充满着探索与创造。教学重点1.1.理解不等式中的相关概念2.探索不等式的解集并能在数轴上表示出来教学难点探索不等式的解集并能在数轴上表示出来课时安排本课题教学共（1）课时，本课教学为第（1）课时。课前准备：三角板教学过程教学内容及问题情境学生活动设计意图第一环节：复习旧知识（2分钟，复习导入）师：上节课，对照等式的性质类比地学习了不等式的基本性质，并且也探索出了它们的异同点，下面我们来回顾一下不等式的基本性质。（多媒体呈现）第二环节：创设情境，导入新课（3分钟，由一个实际生活情景引入，能引起学生学习的积极性，具有实际生活意义。）在某次数学竞赛中,教师对优秀学生给予奖励,花了30元买了3个笔记本和若干支笔,已知笔记本每本4元,笔每支2元,问最多能买多少支笔?学生1：3个笔记本共花去12元,还剩18元,可买9支笔.学生2:我认为可以买1,2,3…9支,最多9支.板书设计1.2不等式的基本性质1.不等式的基本性质的推导.4.学生展示2.用不等式的基本性质解释3.例题讲解.
