“学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容2．郑成功共几课时2课型讲授第几课时2教学目标1．有感情地朗读课文，简要复述课文。2．学会体会词语的感情色彩，能分辨褒义词、贬义词。3．凭借课文具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学重难点重点：理解课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功绩。难点：复述课文教学资源1．郑成功的图片2．多媒体课件预习设计学程预设导学策略调整与反思一、复习1．回忆郑成功为什么要收复台湾2．有感情地朗读1~3自然段二、（一）体会“痛快”1．交流哪些地方感到“痛快”一、复习导入1．想一想：郑成功为什么要收复台湾？2．有感情地朗读课文1~3自然段3．上一节课，我们感受到了文中浓浓的情感：气愤、痛快、开心、激动（板书）二、细读课文（一）体会“痛快”学生交流，随即出示第五节1．扣句：●“随着一声巨响，所有的舰船都震动起来，……原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。那艘敌舰被炸成碎片，飞向天空。”敌人的弹药库爆炸了，真是大快人心！（1）小结揭示：这是典型场面的描写。●“他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。”——郑军官兵作战勇猛，把敌舰包围了，他们的大炮也没有作用了，这样，他们就2．分清褒义词、贬义词3．从这些语句中还体会到什么？4．找出体现郑家军勇猛的句子，交流体会4．用“首先……接着……然后……最后……”的句式说只有等着挨打了，台湾同胞总算出口气了。●“敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。”——这些荷兰侵略者，他们作恶多端，今天这是罪有应得！恶有恶报！他们被迫投降，郑成功终于收复台湾了。追问：哪个词让你痛快？“统统举手投降”“惊恐万状”：他们终于有这一天！这就是他们的末日！早知如此，他们何必当初呢？小结揭示：这是对敌人的描写（1）词语也有自己的感情色彩，如“惊恐万状”含批判、否定意义的词语，叫做“贬义词”；相反的带褒义的，含赞赏、肯定意义的词语叫褒义词，感情色彩不够明确的是中性词。（2）出示课后习题3，说出词语的感情色彩2．从典型场面和敌人惨样的描写中，除了看到敌人的狼狈样感到痛快之外，你还体会到了什么？（郑家军的英勇善战，奋不顾身）3．认真读读课文，找出描写郑家军的句段，体会从什么地方感受到他们的勇猛和奋不顾身？学生交流，出示句段：“英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，架着舰船向敌人冲去。”这里有个“冲”字，你读出了什么？引导学生联系上下文反复读悟：（1）体现了官兵的奋不顾身。（2）体现了郑军的军事战略才能感情朗读句子：（3）小结揭示：用词准确。4．这一节重点描写了收复台湾的战斗过程。运用了准确生动的语言，通过敌我双方的描写和典型场面的描写，表现了郑军勇往直前，同仇敌忾的大无畏气概，刻画了敌人落花流水，惊恐万状的狼狈样。用“首先……接着……然后……最后…说郑军的作战过程5．想象写话（二）体会“开心”1．品味让自己感到“开心”的词语：喜出望外、载歌载舞等2．读出台湾同胞的喜悦3．了解郑成功建设台湾所做的实事四、总结…”的句式说说郑军的作战过程5．假如把这一部分拍成电影，把敌人惊恐万状；乱作一团的惨象拍下来，你觉得应该怎样拍？我想请每位同学都做一回编剧，把这一场面写成一个剧本，发挥自己的想像力，把敌人乱作一团的惨象写下来。可以选择这样写：映示：1、以“敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团”作开头，用“有的……有的……..”句式来描写。2．以“敌人狼狈极了”作开头，接着往下写。3．参考词语：丧家之犬，漏网之鱼，心惊胆战，哭爹喊娘，闻风丧胆，负隅顽抗，屁滚尿流，像……像……像……魂飞魄散，丑态百出。学生自由练笔。师巡视了解。（二）交流“开心”1．后面的四小节，读到哪一节最开心？（第六节。）2．哪些词句让你开心？——读到“喜出望外”我很开心。因为郑成功的军队到了，台湾又回到了我们的手里。读出“喜出望外”——“街头巷尾，鞭炮之声不绝，人们载歌载舞，欢庆胜利。”我...
