跨越式跳高的教学设计水平三（三）一、指导思想坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与的活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的教学环境中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。二、教材分析跨越式跳高是小学阶段教材的重要内容，它也是最接近生活的跑、跨跳的自然动作，五年级安排跨越式跳高练习，是以学生的生理、心理特点为依据的，这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。因此，中高年级阶段是发展弹跳素质的较好时期。三、学情分析五年级的学生正处在身体生长的加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，但自我约束能力差。针对这些情况，我在教学中给学生一个充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过竞争比赛，激发学生追求成功，敢于尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生的学习压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。因为本次课的主教材是以下肢练习较多的运动项目，为达到学生上下肢共同发展的目的，游戏选择“障碍接力跑”。四、教学目标1、运动技能目标：通过本节课的学习，90%的学生基本掌握两腿依次体前过杆的动作，10%的学生能做到摆动腿过杆后内旋下压。2、身体健康目标：提高学生的灵活性，协调性和弹跳能力。3、心理健康与社会适应目标：培养学生团结友爱，互相帮助，友好合作的团队精神。五、教学重、难点重点：两腿依次体前过杆难点：摆动腿过杆后内旋下压六、场地器材田径场，音响一个标志物5个皮筋5根大垫子5块跳高架一副跳高杆一根五年级执教人：柳青时间：2014.5.9教学内容1、跨越式跳高（三）2、游戏：车轮转起来重点难点重点：两腿依次体前过杆难点：摆动腿过杆后内旋下压教学目标1、通过本节课的学习，90%的学生基本掌握两腿依次体前过杆技术，10%的学生能做到摆动腿过杆后内旋下压。2、提高学生的灵活性，协调性和弹跳能力。3、培养学生团结友爱，互相帮助，友好合作的团队精神。顺序教学内容教师活动学生活动组织与要求时间次数强度准备部分一、课堂常规：1、体育委员整队师生问好检查服装2、宣布课的内容和任务二、准备活动：1、队列练习，2、慢跑（喊数抱团）3、搏击操a.提踵（2×8拍）b.踏步（2×8拍）c.转体（4×8拍）d.直拳（4×8拍）e.勾拳（4×8拍）f.踢腿（4×8拍）1、师生问好检查学生的服装2、向学生宣布上课内容，提出要求二、1、指导学生进行队列队形练习2、教师领跑3、讲解搏击操的动作要领4、带领学生做搏击操5、辅助练习1、回应教师声音洪亮2、认真听老师宣布教学内容和要求3、认真倾听4、模仿搏击操的动作，辅助练习组织：四排横队♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀⊙要求：精神饱满集中注意积极参与7分钟1小中基本部分一、跨越式跳高重点：两腿依次体前过杆难点：摆动腿过杆后内旋下压1、讲解跨越式跳高的技术动作2、教师示范完整动作1、认真观看教师示范动作。2、倾听教师讲解组织：四排横队♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀⊙要求：认真倾听注意观察基本部分基本部分二、“障碍跑接力”方法和规则：利用皮筋和垫子在规定的场地进行摆设障碍物，用最快的速度绕过障碍，直线返回与下一位同学拍手，如3、讲解示范一步起跳过杆动作，强调安全，两腿体前依次过杆4、注意安全5、教师巡回纠错6、进行点评a、巡回指导b、师生共同评价1、讲解游戏规则与方法2、引导学生讨2、1步助跑练习3、3步助跑起跳过杆练习4、助跑起跳过杆练习优生展示5、共同评价1、认真听清游戏规则与方法组织：分组互助练习跳高垫助跑方向要求：有序练习注意安全互相学习共同进步组织：4列纵队♀♀♂♂♂♀♀♂♂♂♀♀♂♂♂♀♀♂♂♀♀♀♂♂♀……………………19分钟98|10中此类推。最快完成的组为获胜。论3、小结评价2、尝试练习3、游戏活动△△△...
