九年级化学（上）学生自主学习导学案科目化学课题第一单元复习课授课时间设计人班级姓名序号学习目标1、掌握物理变化、化学变化、物理性质、化学性质及其区别，正确判断。2、能遵守实验室规则，初步培养良好的实验探究习惯；3、掌握实验室药品的取用，给物质加热和酒精灯的使用方法，以及实验室基本操作。1、化学是在＿＿＿＿层次上研究＿＿＿的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿以及＿＿＿的基础科学。2、我国劳动人民＿＿＿会制造青铜器，＿＿＿时会炼铁、炼钢。3、＿＿＿-----环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应)①四特点（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从＿＿＿消除污染一物质的变化和性质：1、物质的变化1、概念：物理变化——＿＿＿＿＿＿的变化。例:＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿化学变化——＿＿＿＿＿＿的变化。例:＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿2、判断变化依据：＿＿＿＿＿＿生成。有则是＿＿＿，无则是＿＿＿。3、相互关系：物质在发生化学变化的过程中一定伴随物理变化，如石蜡燃烧时先发生石蜡熔化现象。在发生物理变化时不一定伴随化学变化。4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。2、物质的性质物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。包括：＿＿＿＿、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、＿＿＿＿、＿＿＿＿、延展性、＿＿＿＿、＿＿＿＿、吸水性、吸附性等。化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。＿＿＿＿、＿＿＿＿、氧化性、还原性、活泼性、＿＿＿＿、腐蚀性、毒性、金属活动性等。它们的区别是：物理性质在静止状态中就能表现出来，而物质的化学性质则要在物质运动状态中才能表现出来。3、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系联系：在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语，变成了相应的性质。物理变化化学变化概念没有＿＿＿＿的变化＿＿＿＿＿＿＿＿的变化伴随现象物质的形状、状态等发生变化常伴随有放热、发光、变色，放出气体、生成沉淀等1实例石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸本质区别变化时是否有其他物质生成相互关系物质在发生化学变化的过程中一定伴随物理变化，如石蜡燃烧时先发生石蜡熔化现象。在发生物理变化时不一定伴随化学变化。物理性质化学性质概念物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质实质物质的微粒组成结构不变所呈现出的性质。物质的微粒组成结构改变时所呈现出的性质。实例颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、吸附性、导电性、导热性、延展性等可燃性、氧化性、稳定性、助燃性、还原性、酸性、碱性等确定由感官直接感知或由仪器测定通过化学变化方可知区别是否需要通过化学反应表现出来二化学是一门以实验为基础的科学：1、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）火焰：焰心、内焰、＿＿＿＿（＿＿＿＿）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化，内焰部分呈黄色，焰心部分基本无变化；结论：＿＿＿＿＿＿＿＿（3）检验产物水：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾二氧化碳：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），将燃着的火柴靠近白烟，蜡烛复燃。说明白烟是石蜡蒸气。2、吸入空气与呼出气体的比较结论：与吸入空气相比，呼出气体中＿＿＿＿的量减少，＿＿＿＿和＿＿＿＿的量增多（吸入空气与呼出气体成分是相同的）三、走进化学实验室：1、常用仪器及使用方法（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网-受热均匀）可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器--量筒、漏斗、集气瓶（二）测容器－－量筒量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。量筒不能2用来加热，不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升...
