识字三教学目标：1、学会本课5个生字，认识一种新笔画，能正确、美观地在田字格中书写“水、火”
2、通过看图、识字认字、诵读词串来认识公园的景物和设施，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来
3、正确朗读韵文
教学重点：识字、写字
教学难点：识字、写字
教具准备：多媒体课件、生字卡片、词语卡片教学过程：一、复习导入1、小朋友，我们课堂上来了五个字娃娃，谁来跟它们打个招呼
（多媒体）2、你读得真棒，这是前段时间我们在认一认中学过的，还有谁想读
3、这么多小朋友想读，那就让我们一起来读读
看来最近一段时间，小朋友们学得都不错
作为奖励，老师要带大家去一个既美丽又好玩的地方，想去吗
好，让我们唱起《郊游》歌，出发吧
（音乐起）二、看图识字，整体感知韵文（一）学习中心词“公园”1、看，我们来到什么地方了呀
（多媒体）（生说：公园）2、是啊，这里就是公园，小眼睛可要瞧好了，园是整体认读音节，我们再来读一读（二）第三、四行词串1、瞧，公园的中央有许多好玩的设施，知道他们名字的，快快告诉我们
（用手圈）（生说，点击出示词串）（三）第一、二行词串1、来到公园，我们不仅能玩得开心，还能欣赏到许多美丽的景色
你们看，这里长着什么
（生说，点击出示词串）2、我们再向远处看看，你还能看到什么
（生说，点击出示词串）（四）集中韵文，整体感知1、初读整篇韵文（1）从公园里发现的词语娃娃，正是我们今天要学习的识字三，一起读
（2）请小朋友们轻轻地打开书，翻到62页
（动作示范）大家先借助拼音自由读读识字三，注意读准每个字的字音，读得不熟练地可以多读几遍
（生自由读）2、分行学习一、二行A检查字音（1）（口令：说停—就停）老师现在要来检查啦，看谁读得好
瞧，一二两行的词语娃娃跑来啦，快看看，这里面有哪些字的读音比较难读，你来当小老师指导一下
（交流：①我觉得小桥比较难读，因为它们都是三拼音
