思考与调整：思考与调整：一年级语文学科教案第五单元课题：识字8第2教时总第个教案教学目标：1．能正确书写“坐、事、捉、眼”。2．诵读儿歌，培养语感，积累词语。教学重难点：在学习儿歌中，启发学生展开想象，感受大自然的美，懂得要保护益虫。课前准备：放大的课文插图、生字卡片、田字格小黑板。预判1：师：能给“坐”编个字谜吗？生：两个人坐在地上。预判2：师：捉为什么用提手旁？生：捉用到手的。教学程序：一、复习导入.1.小青交了六个好朋友，你都认识这六个好朋友们吗？认一认。2.你还能为小青的朋友找一些朋友吗？二、学习儿歌.1．引出儿歌。教师叙述：小青交上好朋友“清、晴、请、情、蜻”后，可高兴了。有一天，天气很好，他约了他的好朋友们一起去郊游。看，郊外的风景多好呀，他们看到了什么呀？（出示课文的插图）2.继续延续故事：看到这些美丽的景象，7个好朋友忍不住唱了起来。（出示儿歌：天气晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去捉蚊虫。）3．诵读儿歌。（1）借助拼音读正确，读顺利。（2）指导朗读。抓住“天气晴，池水清。”读出景色的美；抓住“小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去”读出蜻蜓的可爱，告诉学生蜻蜓是益虫，大家要爱护他们。（3）有节奏地拍手朗读或边自由地做动作边朗读或配乐朗读。三、分析字形，联系书写.1．出示卡片：坐能给“坐”编个字谜吗？注意笔顺。读贴：两个“人”的不同之处，“土”的竖笔直地写在竖中线上。2．出示卡片：事扩词。分析字形，第一横要长，中间的“口”写得扁扁的，最下面的部分横画要紧凑，最后一笔竖钩写在竖中线上，挺直有力。3．出示卡片：捉为什么用提手旁？右边的“足”撇要短，捺得舒展。4．书写生字，每个生字写三遍。四、作业设计。1．给生字扩词。坐（）（）（）事（）（）（）2．想一想下面的扩号里填哪个字。（）坐（）蜓（）天（）菜（）水友（）山（）水秀目不转（）五、板书设计：教后记：
