思考与调整：思考与调整：一年级语文学科教案第五单元课题：识字6第2教时总第个教案教学目标：1．认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。2．朗读课文，积累词语，体会农村夏夜的情趣。3．学会“织、女、北、斗”四个生字，认识新部首。教学重点：1．在情景中培养说话能力。2．在田字格中正确书写生字，把字写均称、端正。教学难点：在情景中培养说话能力，体会农村夏夜的情趣。课前准备：挂图、生字卡片预判1：师：在哪里会见到萤火虫？生：在田野里。预判2：师：“斗”在写的时候，要注意什么？生：“斗”横写在横中线上稍长，竖写在竖中线上，两点要上下对齐教学程序：一、创设情景，复习词语太阳公公下山了，天色慢慢暗了下来，月亮婆婆悄悄爬上了树梢，迷人的夜晚来临了。瞧，谁来了，(出示词卡：萤火虫)谁来亲切地叫叫它。萤火虫还为我们带来了许多的词宝宝，你还认识它们吗？(复习词语，并贴卡片)现在我们就请萤火虫为我们带路，一起去欣赏一下农村夏夜的迷人风光吧!(出示挂图)谁来把这些词宝宝送到它自己的家？（在相应的图上贴词卡）请最有爱心，最细心的小朋友上台。二、学习韵文，读好词串㈠灿烂星空1．在这样一个晴朗的夜晚，让我们一起抬头看看天空，你看到了什么呢？⑴生：许许多多的星星……对，许许多多的星星，数也数不清，就是（指读：繁星）。谁来读一读（指名读），我觉得不够多，能不能读得再多些（指名）齐读。⑵看到北斗星、北极星、大熊星、小熊星、牵牛星、织牛星……月亮、嫦娥……。2．睁大你明亮的眼睛，再看看这满天的星星，你又有什么新的发现？⑴生：繁星亮晶晶的，就像无数珍珠，一眨一眨的小眼睛，还和我说话……。⑵你能带大家读一读吗？（指：亮晶晶）大家觉得他读得怎么样？（生评价，指名读、齐读）3．在这么美的夜空下，在这么亮的星光下，此时你最想做什么？（给星星打个电话，诵读一首小诗，与星星交个朋友，唱一首歌……）4．说得真棒！你能把这三个词连起来读，读出一幅美丽的画来吗？思考与调整：（自由练读）（指名读）如果读得慢些，每读一个词都来想象一下，你会读得更好，（再指名读）加上动作就更不错了。（齐读）5．这么美的夜晚，不禁让老师想起了小时候学过的一首歌，如果你会唱，你就跟我一起唱吧（《小星星》）。㈡天伦之乐多美的夜晚呀，就连萤火虫也打着灯笼从草丛里飞出来了。师清唱：萤火虫，萤火虫，慢慢飞……瞧，萤火虫把我带到了一户农家小院，小院里的人个个都笑眯眯。1．先来亲热地叫一叫这两位老人吧！（指名读）指导读得嗲，像他们的亲孙子、亲孙女。2．再来与你的小伙伴打个招呼吧！（小丁丁，你好……）3．我们再来一起喊一喊他们吧（齐读），喊得多亲切呀，我想，他们一定会欢迎我们的。㈢纯朴小院瞧，这祖孙三人都坐在（竹椅）上，爷爷手里还拿着一把（蒲扇），就连萤火虫也赶来凑热闹了。这是幅多么和谐、多么宁静的画面。1．谁能读出这样的画面？（指名读）读得真不错，说说你为什么能读得这么好？（一边读，一边好象眼前真的看到了一样）2．谁来再读读，看谁能读出不同的感受来。（仿佛看到了可爱的萤火虫或陶醉在个画面中）3．你想怎么读就怎么读，自由读。4．齐读。㈣星空奥秘1．在这么一个美好的夜晚，这祖孙三人可能在说些什么？让我们轻轻走近他们的身边，细细地听一听，看看谁听到的内容最丰富、最精彩！（四人小组讨论）2．交流：⑴牛郎织女的故事（老师和一学生共同讲述）。这就是牛郎织女的民间故事，谁来读读他们的名字（牵牛、织女），（指名读，自我推荐读，齐读）（看来你也被他们的故事感动了）。⑵北斗星的知识。A．今天北斗星的兄弟几个想来考考大家，看谁能找准它们的位置，摆准它们的样子？（动手摆一摆）B．通过摆一摆，你有什么新发现想告诉大家？（有七星组成，样子像勺子、问号……）C．动动手摆一摆，我们就能有那么多的发现，将来长大了，有一天你能遨游宇宙，你定会有很多的发现、更多的惊喜。现在看着北斗星，你能读出心中的惊喜吗？（生练读、齐读）⑶爷爷奶奶在古时候受苦受难，被地主压迫的悲惨生活。⑷小丁丁在学校里努力学习，取得优异成绩的事。……3．谁能自告奋...
