让学生快乐学英语的做法（四）——利用多媒体实行情景教学小学英语教学中很多情况下缺乏真实的语言环境，采用现代化多媒体教学手段抽象的东西形象化，可以把抽象的单词、句型、课文设计成情景方式，通过动画、录像进行情景组合，使学习过程有动、有静、图文并茂。例如学习动物名称及形容词fat,thin,big,small,tall,short，而小动物们又是学生最喜爱的，我就把这个模块制成课件，场景是动物园，给每只动物配上声音，播放声音让学生猜是何种动物，然后打开课件，学生边“游览”动物园边学习单词，当录音机放出这些动物相应的单词读音时，他们就兴趣勃勃的大声跟读单词，整个课堂洋溢着愉快的气氛。之后，其他学生充当游客，让一个学生充当动物园里的导游员向“游客”介绍动物们，学生看着动画、随着画面的变化他们学到了不少的动物名称，通过耳濡目染，极大地增强了学生的知识能力，增强了学习效果，把枯燥的语言学习变成了轻松的活动欣赏，如此乐事，学生又何乐而不为呢？再如主要学习价钱的问法Howmuchisit?于是我就采用动物的形象来设计动画，猫阿姨在水果摊前卖水果，一会儿小狗来了，它要买苹果，就和猫阿姨进行了一段买苹果的对话。后来小象又来买香蕉。这样又一段表演开始了，通过这些动画的播放，模拟出了一个个的对话场景，使学生身临其境的感觉。这样，学生就能够更好的感知和理解语言，并在这种英语氛围下，看着动画，随着画面的变化给动画配音，利用这种轻松轻松活泼的形式进行语言操练，还可以避免大量的汉语翻译。
