认识机器人教案VIP专享VIP免费

第13课认识机器人教学目标与要求：1.知识目标：了解机器人的产生、现状和发展，掌握机器人的概念及定义。2.能力目标：收集有关机器人各个方面的资料，以小组为单位，进行编辑整理，制作成一个完整的电子小报。3.情感目标：激发学习热情，从小树立爱科学的志向，促发求知欲。教学重点：机器人在生活中的作用及发展史教学难点：快速的收集网上资料，机器人的分类。教学准备：本课相关课件一份、部分关于机器人的视频、网络教室等多媒体设备。教学方法：讲授法、小组合作。课时安排：1课时。教材分析：本课选自苏教版《小学信息技术（选修）》一书中第13课的内容，是机器人部分的第一课。教材分成：初识机器人、机器人的发展、机器人的分类三大部分；由于学生对机器人的感性认识往往是通过电视、书籍等途径，大部分学生都认为：机器人就是像人一样的机器，能够做一些简单的动作等。在处理教材时，可以在开始上课时，让学生来交流：“你知道什么是机器人吗？”“机器人能做什么呢？”让学生大胆、充分地说出自己的见解。然后，教师出示有关机器人的幻灯片，较系统、完整地介绍机器人的由来、种类、特征、发展等，学生的学习兴趣就会被激发。本课要重点介绍机器人的发展史，介绍它们在各行各业中的“杰出”表现，同时让学生思考体会：机器人不一定是人形的样子！教学过程教师活动学生活动设计意图导入师：老师这里准备了一些视频，马上播放给同学们看一看，好不好！好，观看老师播放的视频！激发学生对本课学习的兴趣师：在刚刚大家看到的视频当中，我们都看到了同样类型的一个东西，它是什么？学生回答：机器人那今天，老师就带领大家一起来走进机器人的奇妙世界吧！（板书：认识机器人）新授1.初识机器人（1）机器人的概念首先，同学们来说一说你所知道的机器人有哪些或者你希望能有什么样的机器人，它们都是用来干什么的？从刚才同学说的机器人来看，我们可不可以总结成这样（大家齐读一遍<括号里面的可以不读>）：机器人（Robot）是一种具有高度灵活性的自动化机器，具备一些与人或者生物相似的智力，如感知能力、动作能力、规划能力等。变形金刚、工厂里的机器人、扫地机器人、足球机器人、举重机器人从学生自己口中所描述的机器人的能力特点来总结出机器人的概念，一定程度上可增加学生学习兴趣（2）“机器人”（Robot）一词的起认真的听、看，了解机通过故事来讲解机器源在英语当中，机器人叫Robot，那么为什么叫它Robot呢？当中有一个故事，老师讲给大家听一下（课件出示该故事，老师读）。1920年捷克斯洛伐克作家萨佩克写了一个名为《洛桑万能机器人公司》的剧本，他把在洛桑万能机器人公司生产劳动的那些家伙取名“Robot”,汉语音译为“罗伯特”——萨佩克把机器人的地位确定为只管埋头干活、任由人类压榨的奴隶，它们存在的价值只是服务于人类。它们沒有思维能力，不能思考，只是类似人的机器，很能干，以便使人摆脱劳作。它们能生存20年，刚生产出来时，由人教它们知识。它们不能思考，也没有感情，一个人能干三个人的活，公司因此而生意兴隆。后来一个极其偶然的原因，机器人开始有了知觉，它们不堪忍受人类的统治，做人类的奴隶。于是，机器人向人类发动攻击，最后彻底毁灭了人类。呵呵，真是有意思……“机器人”就叫“Robot”啦。器人一词的起源人一词的起源，增加学生的兴趣，且能更好的便于学生理解和知晓。（3）机器人的定义刚刚我们了解了机器人的概念，知道了Robot一词的起源，接下来，我们来看一看机器人的具体定义：一般说来，机器人是靠自身动力和控制能力来实现各种功能的一种机器。美国机器人协会下的定义是：“一种可编程和多功能的，用来搬运材料、零件、工具的操作机；或是为了执行不同任务而具有可改变和可以编程动作的专门系统”。听（4）机器人的基本特征大脑：自动控制的程序。身体：一定的结构形态。动作：具有完成一定动作的能力。听、记、思考2.机器人的发展刚才我们初步认识了一下机器对照图片和老师的讲解来了解机器人的发图文并茂，生动的讲解，让学生能够很自然人，接下来我们来讲一讲机器人的发展情况。（1）古代机器人人们对机器人的幻想与追...