第18课--现代文学和美术-2VIP免费

第18课现代文学和美术总序第28课时教学目标：1、了解德莱塞作品的现实意义、罗曼·罗兰所倡导的进步的人道主义思想、贝克特等现代荒诞派艺术的特点、肖霍洛夫和奥斯特洛夫斯基的小说、毕加索强烈的社会责任意识、达利的超现实主义绘画。2、掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就。3、培养学生的艺术鉴赏能力。4、认识现代社会人与人之间的关系，人与社会的关系及人的各种心态有利己主义恶性膨胀的一面，必须引起警惕；但也有人道主义和追求进步的一面，其中奥斯特洛夫斯基和毕加索等人热爱祖国、提倡人道、维护正义的品格是值得人们尊崇的。教学重点：以德莱赛、罗曼·罗兰、贝克特、毕加索等人为代表的现代欧美文学和美术的主要成就。教学难点：对于荒诞派艺术的理解和评价。教时计划：一课时教学过程：一、导入新课复习提问：1、近代俄国哪一位文学家被列宁誉为“俄国革命的镜子”？你能说出他哪些代表作的题目？（托尔斯泰，《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》）2、请在下列绘画作品和相关作者之间用线条连接起来：《蒙娜丽莎》达·芬奇《向日葵》《最后的晚餐》梵·高3、教师导入：自古以来，人类社会的发展变化都从文学、美术方面得到了反映。进入现代以后随着科技成就日新月异，政治经济发生重大变化。所有这一切，也导致了一批杰出的文学美术作品问世。二、生自读课本，思考下列问题：（课件演示导读提纲）1、课文介绍了20世纪欧美文学哪些名著？2、小说《美国的悲剧》主人公克莱德悲剧出现的原因是什么?3、罗曼·罗兰通过《约翰·克里斯朵夫》表达了什么样的思想？4、《等待戈多》具有哪些艺术特点？它展现了西方社会什么现象？5、20世纪的苏联有哪两位著名文学家？他们的代表作分别是什么？6、毕加索的《格尔尼卡》描绘了怎样的场景？你对此有什么感想？7、《记忆的永恒》中那几块表有什么特别之处？你觉得达利要以此表达什么思想？三、师生共同讨论，得出答案：（一）文学名著1、课文介绍了20世纪欧美文学哪些名著？2、小说《美国的悲剧》主人公克莱德悲剧出现的原因是什么?（小说问世的20世纪20年代，美国社会崇尚伪善的奢谈，并没有好好地去培养青年一代。美国的实利主义，使青年人认为，有了金钱便能占有一切，包括美色在内。于是，追求财富、贪图享受的虚荣心和利己主义恶性发展，克莱德终于走向自我毁灭之路。小说中所描述的不仅是克莱德的悲剧，也是美国的悲剧。）国别文学作品作家美《美国的悲剧》德莱塞法《约翰·克里斯朵夫》罗曼·罗兰法《等待戈多》贝克特苏《静静的顿河》肖洛霍夫苏《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基3、罗曼·罗兰通过《约翰·克里斯朵夫》表达了什么样的思想？（让学生发挥想象力讨论后，教师归纳）A、对于不愿意逢迎时好，敢于反抗暴虐和非正义的音乐家约翰?克里斯朵夫给与了人道主义的同情B、歌颂诚恳朴实的人生态度，揭露资本主义社会对人才的压抑4、《等待戈多》具有哪些艺术特点？它展现了西方社会什么现象？（学生阅读体会，教师启发点拨）A、艺术特点：用怪异、离奇、荒诞的内容和形式去揭示资本主义社会对于人们日常生活的控制B、社会现象：剧中人物无聊的动作和对白都反映出资本主义世界普通人精神上空虚，对生活无望和麻木，渐已丧失独立、健全的人格，处境尴尬难堪；剧本“等待”的情节也反映了在冷漠的西方世界中，人们十分需要精神寄托。5、“人的一生应该这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”这句话出自何处？有什么教育意义？A、出处：这是苏联作家奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金说的。B、教育意义：青年人应当具备强烈的事业心，珍惜大好年华，争取有所作为。（二）现代美术6、毕加索说过：“艺术家同时也是一个政治人物，会经常关心悲欢离合的灾情，并从各方面做出反应。他怎么能不关心别人，怎么能以一种逃避现实的冷漠态度而使自己同你的那么丰富的生活隔离起来呢?不，绘画并不是为了装饰住宅而创作的，它是抵抗和打击敌人的一个武器。”请据此回答下列问题：A、他有哪一件作品最能体现这些思想？（《格尔尼卡》）B、这幅画描绘了怎样的场景？（...