《茉莉花》宋祖英《牡丹之歌》蒋大为《菊花台》周杰伦《玫瑰玫瑰我爱你》常安《咏梅》王安石《荷花》杨万里《菊花》陶渊明《牡丹芳》白居易时尚的彩绘纹样漂亮的瓷器和墙纸美丽的鞋、服的纹样设计写实到图案的变化花卉装饰变化的目的：是使花卉花卉装饰变化的目的：是使花卉的图形特征更加突出，更具有装的图形特征更加突出，更具有装饰美感。饰美感。花卉的造型特征牵牛花单瓣的喇叭状花卉大理菊复瓣的碟状花卉芍药复瓣的碗状花卉方法一、夸张变化技巧2、夸张技巧1、简化写实到图案的变化特点：更加突出了花卉的特征写实到图案的变化运用点、线、面或点、线、面相结合的方式绘画写实到图案的变化方法二、丰富变化技巧3、添加技巧4、组合特点：使画特点：使画面内容更丰面内容更丰富，更具有富，更具有装饰装饰趣味。。方法三、构成变化写实到图案的变化技巧5、重复技巧6、分解特点：通过这种特殊的装饰变化使空间内容更充实，更有韵律感。《花的变化》教案一、教学目标情感目标：感悟花卉图案设计的装饰美，感受用艺术表达生活的乐趣。认知目标：了解花卉图案设计的基本原理与变化途径。技能目标：掌握图案装饰变化的基本方法，尝试用喜爱的装饰方式设计制作一幅花卉图案。培养学生的创意思维和综合能力。二、教学重点和难点教学重点：花卉的装饰变化教学难点：富有创意地进行综合性设计三、教学准备教师：花卉、纸、记号笔、多媒体课件等；学生：纸、记号笔等。四、教学过程（一）导入：教师：看到我手中的花，你一定猜到我们这节课的内容和什么相关了吧？不止和花相关，还和花的变化相关。（出示课题，板书课题）师：我把自然界中的花变成了？生：假花师：音乐家把自然界中的花变成了动听歌曲，诗人把自然界中的花变成了朗朗上口的诗词，那么，美术家把自然界中的花变成了什么呢？出示图片。师：看看我们的身边，你能否找到这样的花卉图案呢？生：能，举例灯具、文具…………..师：你们知道为什么要用花卉来装饰吗?生：好看，有美好的寓意……………师：你能说出哪些花的寓意呢？生：玫瑰花象征爱情；百合花，寓意百年好合，百事合意；师：花中之王？——牡丹，寓意什么？（学生）富贵吉祥、繁荣兴旺师：老师这还有两只花，你能认出它们吗？生：百合花、马蹄莲。师：你是如何看出来的？生：看它的形态。师：你觉得哪种形态的花好看呢？生：真实的花卉好看。师：请同学们想一下，在你走出门100米，然后回头一看，哇，竟然有10个人服饰上的图案和你衣服上的相同，严重撞衫，你还喜欢这个图案吗？生：不喜欢师：对，这就是我们对花卉进行变形的目的，更典型、更概括、更美地突出表达花的形象特征，使图案变成更加理想的艺术形象。现在了解我们为什么要对花卉进行变化了吗？生：理解了师：这节课老师就带领同学们去花卉装饰图案的世界做客，顺便揭开花卉图案世界那神秘的面纱好吗？(二)新授１.揭秘一———万变不离其宗花卉的造型特征师：俗话说知己知彼百战百胜，我们既然要对花卉进行变化，就要先了解它们的造型特征，对吗？生：对！花卉是由花瓣、花蕊、花托、叶子等几部分组成。美术书上把花卉进行了简单的划分：单瓣喇叭状花卉、复瓣碟状花卉、复瓣碗状花卉。你了解了吗？师：例如向日葵花…………..？生：向日葵花除了外型酷似太阳以外，花朵明亮大方，她的种子更具经济价值，不但可作成受人喜爱的葵瓜子，复瓣盘形花卉。师：做好准备我们要迈出花卉装饰设计的第一步了，我们要选泽向日葵花进行装饰变化。教师：作为装饰艺术的图案，无论如何变化，都要使人一目了然，能明白无误的辨别出是什么花。（特别强调）2.揭秘二————写实到图案的变化（1）夸张变化=减化+夸张出示向日葵花的素描稿，问：你能用一分钟的时间画成这样吗？生：不能师：如果必须用一分钟把向日葵花的特征描绘出来，你会怎么做呢？生：少画点花瓣、少画点花蕊、少画点叶脉……………….师：同学们说的很好，现在我就请几位同学到黑板上来画，坐在座位上的同学画在纸上，音乐响起开始，音乐结束停...
