““这是什这是什么么？”天平砝码(天平左右两边相等的时候平衡）想一想:什么情况下才能使天平保持平衡呢?•1、掌握方程的意义（也就是什么是方程），弄清方程和等式的关系，会用方程表示数量关系。•2、培养认真观察、思考、分析问题的能力。•3、通过自主探究、合作交流，培养合作意识。•迅速浏览书本第62-63页,思考以下问题:•1、看62页的五幅图,观察图中天平左右两边物体和砝码的增减变化及倾斜状况;试着将每幅图中的数用一个式子表示天平两边的关系.•2、在书上找出“什么是方程”?•3、方程与等式有什么异同？天平是平衡的5050天平不平衡50505050100505010050501005050100这是一个等式。天平又平衡了50+50=100这些式子哪些是方程？哪些不是方程？并说出理由。（1）35＋65＝100（5）28＜16+14（2)x-14＞72（6）6(y+2)＝42（3）y+24（7）6x＝3.6（4）5x+32＝47（8）2y＋16＝66这些都是方程。（6）6(y+2)＝42(7)6x＝3.6（8）2y＋16＝66(4)5x+32=471.请你根据这些图片写出相应的方程。2.小组交流后，请一名代表展示。要求：1、2、一、判断题（1）含有未知数的等式是方程()（2）含有未知数的式子是方程()（3）方程是等式，等式也是方程()（4）3χ＝0是方程()（5）4χ＋20含有未知数，所以它是方程。()√XX√X二、根据下面的图列出方程x＋0.5＝2.53x＝36在这一节课的学习中，哪些同学表现得非常棒?你主要学到了什么（知识）?作业：第66页练习十四，第1题、第3题。
