初识Excel执教：成霞一、【教学目标】１、知识目标(1)了解Excel的功能和特点。(2)熟悉Excel的基本概念（单元格，行号，列号等）(3)熟悉EXCEL的基本操作（运行，新建，保存，输入数据等）２、技能目标(1)通过学习，培养学生分析数据、处理数据的能力(2)通过学习，培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力３、情感态度与价值观(1)培养学生发现问题、解决问题的能力(2)对Excel产生浓厚兴趣，能主动运用Excel；在学习过程中培养相互协作的习惯和主动学习的能力二、【教学方法】：教学演示、自主实践、任务驱动、合作探究三、【教学重点】：工作表窗口的组成四、【教学难点】：工作表及工作薄的概念和相互关系五、【教学过程】１、创设情境师：今天我和同学们来做个小游戏，我来当选手，同学们来做评委。这个游戏要用到手表，请有手表的同学帮我记一下时间。师：首先请同学们来观看一下我使用两种不同的软件所制作的营养成分表，同学们知道这使用的是哪种软件吗？生：……师：如果我们要想知道每100克食物所含的总能量，我们如何计算出来呢？师：那下面请同学们来观看老师用两种不同方法进行的操作。打开“食物营养成分表.doc”计时开始：打开“食物营养成分表.xls”计时开始：师：同学们看了老师刚才的操作，有什么感觉？生：方便、速度快师：PPT展示Excel概念２、新课讲授师：请同学们模仿word的启动，找到excel程序。1、初识EXCEL（1）打开软件，介绍窗口的组成（PPT展示）演示：开始——>程序——>Microsoftexcel提问：还有其它方法吗？Excel窗口的组成：（１）标题栏（２）菜单栏（３）工具栏（４）单元格（５）活动单元格（６）行号（７）列号（８）编辑栏（９）工作表标签（2）知识讲解（１）——（３）与word窗口是基本相同的。（４）——（９）具体介绍让学生回想以前用过的Word软件，再观察打开的Excel软件，有什么不同，引入单元格。（工作区域不同）单元格：工作区域不同中被灰色网格线分割而成的小格叫单元格再引导学生观察其中一个单元格和别的单元格的不同，引入活动单元格活动单元格：能够接受数据输入的单元格。举例：我们再来看看这个活动单元格所处的位置，请学生观察并说出来，从而引入列号与行号列号：列的编号为A、B、C….（256列）行号：行的编号为1、2、3…（65536行）…单元格地址：列号与行号的组合比一比，赛一赛，教师演示，学生观察说出单元格的地址。同桌之间可以相互进行工作表：每一个工作表都有一个标签，默认的标签为sheet1,sheet2……最后引入工作薄的概念。工作薄：启动Excel时，系统就会自动打开一个新工作簿book1，一个工作薄中包含有多张工作表。工作表：，，每个工作表包括有若干行，若干列，行的编号为1、2、3…（65536行）…,列的编号为A、B、C….（256列）学生完成活动一同学之间可以进行讨论学生操作过程中，教师巡回指导。请同学上来演示师：同学们完成了非常好，对于excel窗口的组成，我们同学基本都掌握了，（打开书本P69——P70），下面我们来学习excel的基本操作。学生完成活动二操作要求操作方法选一个单元格（选择选一个单元格（选择““鸡蛋鸡蛋””所在的单元格）所在的单元格）2选定一行（选择选定一行（选择““苹果苹果””所在的行）所在的行）4选定一列（选择选定一列（选择““脂肪脂肪””所在的列）所在的列）3选定连续数行（选择选定连续数行（选择““鸡蛋鸡蛋”“”“牛奶牛奶””白菜白菜““三行）三行）6选定连续数列（选择选定连续数列（选择““蛋白质蛋白质”“”“脂肪脂肪””两两列）列）7选定一个连续区域（选择选定一个连续区域（选择““蔬菜蔬菜””数据区域）数据区域）1选定多个不连续区域选定多个不连续区域5操作方法序号操作方法1拖动鼠标拖动鼠标2单击单元格单击单元格3单击列号单击列号4单击行号单击行号5按下按下CtrlCtrl控制键不放，再多次拖动鼠标控制键不放，再多次拖动鼠标6按下要选定区域的首行号拖至该区域的尾行号按下要选定区域的首行号拖至该区域的尾行号7按下要选定区域的首列号拖至该区域的尾列号按下要选定区域的首列号拖至该区域的尾列号同学之间可以进行讨论学生操作过程中，...
