《我的老师》习题一、依照拼音写出汉字。1、①kè（）瓜子②打kē（）睡③kē（）破了头2、①字条juǎn（）着埋在香炉里②发juàn（）子③入场quàn（）二、比较括号中的词语，选择最恰当的填空。1、我用儿童的狡猾的眼光______，她爱我们……（察觉、觉察、发现、看出）2、我们见了她______就围上去。（不自觉、不由得、恨不得、不觉得）3、我跟母亲非常______他，不知道他的死活。（想念、纪念、怀念、牵挂）4、这时候蔡老师______了我，批评了我的小“反对派”们……（帮助、援助、救助、支持）三、判断正误。（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”）1、《我的老师》一文有条感情线索，这条线索是：“回忆——思念——依恋”“我”的蔡老师。（）2、“在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。”一句中“温柔”一词是表现蔡老师的性格，“美丽”一词是表现蔡老师的外貌。（）3、“做这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？”这是个设问句。（）四、阅读课文，回答下列问题。1、蔡老师是怎样的一个人？我对她的感情是怎样的？2、课文中所记的七件小事，显示了蔡老师的美好的心灵，抒发了作者热爱、感激老师的情怀。请问，这七件小事的次序可不可以打乱？如可以，请试一试。如不可以，能否谈谈理由？3、蔡老师哪些爱好在潜移默化中极大地影响了“我”？参考答案一、1、①嗑②瞌③磕2、①卷②卷③券二、1、觉察2、不由得3、牵挂4、援助三、1、×2、√3、×四、1、蔡老师：温柔、慈爱、热情、公正、爱学生。我的感情：喜爱、难忘、依恋、思念。2、这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的。从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思路，师生感情一步步加深，一步步上升。可见，次序安排是不可以随便调换的。3、蔡老师爱诗，并且受用歌唱的音调教学生们读诗，给学生，尤其给作者以有益的影响。作者说，“直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗。”“她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”作者后来走上文学道路，而且一开始就从事诗歌创作，不能不说是由于儿时受到蔡老师有益的文学熏陶。
