说课稿[1]VIP专享VIP免费

回收体育器材1、运动强度：中等2、运动密度：40%~45%一、指导思想本课以新课标为指导方针，树立“我运动、我快乐”的体育理念，培养学生创新精神及实践能力。让学生在学、练过程中，充分发挥主观能动性，学会自主学习、合作探究、勇于创新。并为每位学生提供表现自己，展示自己的空间，让每位学生从中都能体验到成功的喜悦。二、教学内容及学情分析本课的教学内容为《篮球---体前变向换手运球》，是学生喜爱的体育项目之一，是最简单，最基础的变向运球技术。本课教学对象为八年级学生，根据他们有主见、独立性强、表现欲强等特点，给他们创设一个平台，让他们主动参与，自由发挥，充分调动学生学习的主动性和积极性。三、教材分析本次课是新授课第一课时，教材主要内容是《篮球—体前变向换手运球》，选自中学《体育与健康》七—九年全一册教材内容。它既能发展学生的灵敏协调能力，又能够培养学生积极进取和拼搏精神。所以这一运动，特别受学生欢迎。四、教学目标•认知目标：学生能说出体前变向换手运球技术的动作方法，对此技术在篮球运动中•的作用有所了解。•技能目标：约80%的学生能初步做出体前变向换手运球的基本动作，多数学生换手运球动作比较连贯。•情感目标：积极主动地参与练习，体验在游戏中运用所学技术成功的快乐，做到互相协作。五、重难点•1、重点：变向换手时手按拍球的部位•2、难点：动作协调、连贯六、教法和学法1、教法⑴、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。⑵、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的额动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。⑶、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。2、学法：（1）尝试、模仿练习法。（2）采用示范教学，配合师生互动演示，这样能能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。（3）分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的联系，达到熟练程度。学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。七、教学过程教学过程：根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三部分1、调动情绪激发兴趣阶段（12’）这个阶段分为两个内容：一、是贯彻常规。二、是热身运动部分，包括集中注意力练习、持球慢跑和球操。这样安排既能调动学生的学习兴趣，激发学习动机，又能使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。2、学生练习和实践掌握技能阶段（23’）学生练习和实践掌握技能阶段：安排时间23分，第一个内容是复习运球技术动作，时间安排5分，这部分内容主要是：一方面熟悉球性，另一方面使教学由易到难，为学习新教材做好铺垫。第二个内容是学习体前变向换手运球，时间安排18分。先通过学生自主摸索，探究，导入新课。然后通过学生展示，教师完整动作示范，精炼讲解动作要领，使学生了解教材的重难点。再让学生进行散点和集中相结合的实践练习，使学生逐步掌握技术动作。在这个过程中通过师生分析、互评、归纳总结动作要领、指导纠正动作，使学生的技术动作都有不同层次的提高。最后进行绕标志物练习，展示学习效果，体验快乐体育。3、稳定情绪身心恢复阶段（5’）1）、意念放松2）、讲评：师生共同评价3）、回收体育器材。4）、师生再见。八、场地和器材场地：篮球场。器材：篮球41个。九、预计运动负荷1、运动强度：中等2、运动密度：40%~45%