二、课堂探究(一)自主学习(先自主学习以下问题,疑难问题在题号上做出标记。)1、第一段介绍太行、王屋二山的面积、高度、位置有什么作用?2、阅读第二段回答问题。①用原文回答愚公为什么要移山?愚公想实现的目标是什么?②妻子的“献疑”体现了她的什么心理与用意?③愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同?从哪些语句可以看出来?④第6句和第8句写了什么?有何作用?⑤为什么单单写一个孀妻遗男的参与?3、阅读第三段回答问题。①智叟的笑和质疑与愚公妻子的献疑有什么不同?②同样是面对移山这件事,为什么愚公和智叟会有截然不同的看法呢?③这样看来,愚公和智叟到底哪个人聪明,哪个愚笨呢?那么,作者在人名前加上“愚”和“智”有何用意?4、本文以神话结尾,有什么作用?5、请找出文中的几组对比并试分析其中一组的作用。(二)合作研讨(三个臭皮匠赛过诸葛亮,赶快投入吧!)小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。(三)展示讲解(给你一个机会,亮出你的风采!)一个小组的学生在黑板前展示并进行必要的讲解,其他学生补充质疑。
