备课教师主备教师：臧爱萍复备教师：集备时间12
4备课组长签字臧爱萍教务处课题21、老人与海鸥教学目标1、会读会写8个生字，正确读写本课词语
2、能正确、流利地朗读课文，了解课文内容
教学重点会读会写8个生字，正确读写本课词语
教学难点能正确、流利地朗读课文，了解课文内容
教具准备课件预习提示读课文给生字注音、组词
先学后教当堂训练个人复备第一课时一、板题示标
1、板书课题
注意“鸥”的写法以及它的形近字:欧、呕等
2、齐读课题
二、学习目标1、会读会写8个生字，正确读写本课词语
2、能正确、流利地朗读课文，了解课文内容
三、学习生字、词语
自学指导：先学后教当堂训练个人复备大声朗读课文，遇到不认识的字、词，查字典或请教组内同学
（4分钟后检测）
1、生读自学指导
（1）、比读生字：塑饼谱抑挫歇吉营先指名5、6号学生认读，有问题随机纠正
“抑、歇”易出错，应着重强调
（2）、比读词语：塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速盘旋旋涡抑扬顿挫相依相随海鸥褪色撮起飞翔亲昵滇池瞻仰遗像四、感知课文内容
自学指导：自由读课文，边读边思考：本文围绕老人与海写了什么
（先独立思考2分钟，后小组长组织交流2分钟，4分钟后比哪一小组的概括能力最强
）1、自读课文，独立思考
2、指名5、6、3、2号学生认读，再集体读
老人的外貌描写，老人喂海鸥，老人呼唤海鸥的名字
（喜爱）鸥群悼念海鸥
（爱戴）先学后教当堂训练个人复备2．组内交流
3、全班交流
五、当堂训练：听写生字、词语
塑料节奏乐谱瞻仰吉祥企盼盘旋遗像旋涡抑扬顿挫相依相随海鸥褪色撮起飞翔书写规范，字迹清晰板书设计21、老人与海鸥老人————海鸥喜爱爱戴教后反思学生预习很到位，所以在当堂训练环节的检测中发现学生对本课生字、词语掌握得很好
但对课文内容的概括很不精炼，这要在以后的教学中大量训练
