语文七色光九教学目标：1.学习运用拟人化的表达手法，使语句更生动形象。2.积累读书方面的名人名言，并受到启发教育。3.学习一些简单的采编方法，在合作编书中培养学生合作精神。教学重难点：学习拟人化的表达方法。教学准备：儿童读物教学流程：第一课时一、第一项：练1.引导学生比较两组句子，体会拟人手法的表达更生动，更形象。2.练习时可让学生自由读句子。自主比较，说说自己的发现。3.补充几组句子或请学生试着说几个拟人化的句子。说一说：拟人表达的好处。二、第二项：日积月累1.学生自由读的基础上自悟，达到熟练记忆。2.引导学生向课外拓展，把平时积累的有关读书方面的名言警句做汇报交流。3.鼓励学生积累语言的积极性。4.引导学生养成边读书边积累的好习惯。三、总结第二课时一、第三项：知识窗1.推荐“儿童读物小书架”的书目。2.让学生说一说自己读过其中的哪本书。3.交流自己的感想与收获，激发学生的读书的兴趣。4.全班学生交流自己读过的书。搞一个读书交流汇报活动。二、第四项：大家一起来1.具体要求：（1）课前选择好的采编的文章。可以提前布置学生合作完成。（2）目录和页码的编排可以与小组同学合作完成。（3）封皮的设计可以选派班级或小组内绘画、书法有特长的学生合作完成。（4）教师可以协助完成最后的装订。（5）师生共同欣赏、评议。2.对学生编创给予充分的肯定。三、小结今天你最大的收获是什么呢？
