课程信息年级九年级学科物理课型新授主题一、动能势能机械能主备曹金平审核物理组教学目标1、了解能量的初步概念2、知道什么是动能及影响动能大小的因素3、知道什么是弹性势能、重力势能以及各自的影响因素教学重点探究动能势能大小与哪些因素有关教学难点能的概念的建立教学过程教学步骤教学内容学生活动教师活动一、新课引入观看视频，了解生活中有哪些能？能量的概念：一个物体_______对另一个物体_________，这个物体就具有______二、概念教学六幅图片按能量形式进行分类1奔腾的马2拉紧的弓3举高的杠铃4高处的打桩机5拉伸的橡皮筋6运动的帆船物体由于__________而具有的能量叫__________物体由于__________而具有的能量叫__________物体由于__________而具有的能量叫__________三、活动探究1、探究动能大小与哪些因素有关讨论，举例各种能小组交流分类讨论分组实验引导学生回顾生活中的各种形式的能引导学生利用有效的实验方法进行实猜想：动能大小可能与_______________________有关疑问：如何控制小车速度相同？如何比较小车动能大小？器材：斜面、小车、钩码、木块实验结论：当小车质量相同时，小车速度越____，动能越____；当小车速度相同时，小车质量越_____，动能越____。2、探究势能大小与哪些因素有关（1）弹性势能弹性势能的大小与_________________有关，在一定限度内，弹性形变的程度越大，物体的弹性势能就越_____（2）重力势能重力势能的大小与________和_________有关，物体的质量越______，高度越_____，其具有的重力势能就越____物理学中，将弹性势能和重力势能统称为___________将___________和__________统称为机械能四、问题质疑：（1）高山上一块静止的石头有没有能量？有什么能量？（2）在空中飞行的飞机，有什么能量？（3）斜面上滚下的小球，有没有重力势能？在下滚的过程中重力势能的大小有没有变化？为什么？在滚下的过程中有没有动能？它的动能有没有变化？为什么？五、当堂反馈：1、关于能的概念，下列说法正确的是（）A、势能相同的物体一定在同一高度B、悬挂的物体因为没有做功，所以没有能C、在空中飞行的子弹，能够做功，所以具有能D、一个物体具有机械能，则这个物体一定既有动能又有势能2、关于弹性势能的说法正确的是（）A、弹簧不发生形变也具有弹性势能B、物体只要发生形变，就具有弹性势能C、弹簧被压缩时具有弹性势能，被拉伸时不具有弹性势能利用____________法举例生活中相关事例分组实验模拟打桩思考讨论回答验演示总结演示说明列举生活中利用这些能量工作的事例D、在一定限度内，一根弹簧被拉的越长，它具有的弹性势能就越大3、甲乙两物体处于同一水平面，甲的动能比乙的动能大，则下列说法正确的是（）A、甲的质量一定大B、甲的速度一定大C、甲做功的本领一定比乙大D、以上说法都不正确4、一小孩从公园中的滑梯上匀速滑下，对于其机械能的变化情况，下列说法正确的是（）A、重力势能减小，动能增加，机械能不变B、重力势能减小，动能不变，机械能减小C、重力势能减小，动能增加，机械能不变D、重力势能减小，动能增加，机械能增加5、汽车在匀速爬坡的过程中，动能__________，重力势能_______，机械能________（填“变大”“变小”“不变”）六、课后反思学生当堂练习巡视点评指导
