量一量的练习课教学内容：P52—53内容教学目标：1、了解㎡面积单位，并感知这个常见面积单位的实际大小2、初步学会用面积单位测量物体的表面积和平面图形的大小。3、经历具体的测量活动，使学生体会统一的面积单位的必要性。教学重点：体会1㎡的实际大小。体会在面积测量中统一单位的必要性。教学难点：体会在面积测量中统一单位的必要。体会1㎡的实际大小。教学关键：体会在面积测量中统一单位的必要性。课型：练习课教学准备：直尺，边长为1CM的正方形纸。教学流程：一、复习巩固，引入新课1、上节课我们学习了面积单位C㎡，请大家指出面积大小红是1C㎡。学生指出：大拇指大小约为1C㎡。2、请大家用1C㎡的纸片测量一下，数学书的大小，互相交流结果和测量感受。二、面积单位1、将1平方分米大小的纸片发给大家，请大家测量纸片的边长。学生测出每个纸片各个连长都是1分米。2、指出这个纸片的大小就是1平方分米，请大家结合1C㎡定义给出1d㎡的大小。3、肯定学生的回答，在学生回答时板书，边长都是1分米的正方形面积大小是1平方分米。4、肯定大家的回答，合作用1平方分米的纸片测量课桌的大小。5、怎样用这个纸片测量我们教室的大小怎么样？生：这样测量很麻烦。6、哪怎么办啊？生：需要一个更大的面积单位，平方米。7、我们来学习一个更大的面积单位。边长都是1米的正方形的面积大小是1平方米。8、肯定大家的归纳。提问：哪些物体的大小是1平方分米和1平方米。9、请在大家给出哪些物体可以用平方厘米，平方分米，平方米作单位。10、组织在大家做“练一练”第1题，在练习中体验测量不同的物体要用不同的面积单位。11、组织学生做其他的练习。三、小结：这节课学习了什么？有什么收获？四、布置作业：总结本节课的知识，复习下一节课的知识；
